Atividades Experimentais investigativas em Física e Química
Nesta obra os autores propõem experimentos investigativos para licenciados em ciências naturais e professores da educação básica. O livro busca trazer propostas flexíveis que estimulem os professores em sua atividade docente e com uma abordagem investigativa que promove a aprendizagem de habilidades por parte dos estudantes, tais como elaboração de hipóteses, coleta de dados e inferências para a construção do próprio conhecimento.
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Física e Esportes
Por que astronautas na Lua não andam normalmente, em vez de pular? Por que um ciclista precisa fazer força para andar com velocidade constante? Em que instante os velocistas, com Usain Bolt, atingem a máxima velocidade? O que faz com que as ondas cresçam ao chegar às praias? Balanços são brinquedos seguros? É possível um barco a vela andar contra o vento? Essas e muitas outras questões são analisadas neste livro, mostrando que a física não está presa entre as páginas de um caderno ou no quadro-negro de uma sala de aula.
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Galileu na sala de aula
Uma pesquisa realizada com alunos de ensino médio sugere o conhecimento parco dos jovens sobre Galileu, o que torna louvável a iniciativa e o esforço dos autores para apresentar de forma mais contundente, não apenas a obra, mas também a vida do personagem. Tirinhas, desenhos, gráficos e tabelas tornam a leitura bastante prazerosa. Diversas atividades são sugeridas aos professores, propondo aulas dinâmicas e agradáveis para professores e alunos.
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Impactos e Usos da Tecnologia na Educação
Este volume faz parte de uma coleção de 6 (seis) livros que apresentam alguns dos trabalhos de conclusão do curso de Especialização em Ciência e Tecnologia, ofertado pela Universidade Federal do ABC (UFABC) para professores da Secretaria Municipal de Educação de Santo André – SP, durante os anos de 2015 a 2017. Os livros foram formatados pela reunião de trabalhos relacionados à uma mesma temática, tais como o Ensino Infantil, o Ensino de Jovens e Adultos, o Currículo Escolar, a Neurociência, questões de Gênero e de novas Tecnologias para a educação. Os trabalhos elaborados refletem como os alunos, que são “professores-alunos”, aplicaram os conceitos apreendidos ao longo do curso em suas experiências diárias em sala de aula. Também, refletem como conteúdos discutidos ao longo do curso se relacionam com o projeto pedagógico desenvolvido pela Secretaria de Educação de Santo André – SP na época da oferta do curso.
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Noções de Quimica Forense
Embora contenha a descrição das técnicas de análise usualmente aplicadas em Química Forense, esse não é um livro técnico de introdução ao tema. Destina- -se a todos aqueles que, com formação acadêmica a partir do Ensino Médio, tenham interesse pelo assunto. Esse trabalho tem início com a parte histórica, que revelou a importância da Química nos processos de investigação criminal, descreve objetivamente as técnicas analíticas principais empregadas em Criminalística, põe em evidência a tarefa desempenhada pelo químico forense e finaliza com sugestões de experimentos simples para que estudantes da Educação Básica percebam a importância da Química Forense e se interessem em estudá-la. O objetivo é auxiliar o entendimento desse tema, tão importante em nossos dias, estendendo-o a todos os interessados em buscar uma justiça real para com as vítimas inocentes de violência, em todas as suas manifestações.
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O Sapateiro que foi além das chinelas
O autor conta nesta autobiografia as dificuldades pelas quais passou em sua infância e juventude, como sapateiro pobre, tendo abandonado a escola ao concluir o ensino primário. A decisiva influência de um amigo, Mauro Favaron, estimula-o a voltar aos estudos, nos quais mostra notável desempenho e ganha uma bolsa de estudos do então prefeito de Neves Paulista, Olavo Fleury, permitindo-lhe cursar física na USP, São Paulo. Ao graduar-se no final de 1964, troca o trabalho no Banco do Brasil pela UNESP/Araraquara, iniciando sua carreira docente. Em 1972 segue para a UFPB, retornando à USP em 1976 para realizar seu doutorado. Concluído o doutorado, retorna à UFPB, onde se aposenta em 1994, quando se torna professor visitante da USP tanto em São Carlos quanto em São Paulo. Em 1998, passando a professor titular da UFG, trabalha na criação do programa de doutorado em Física que se inicia em 2008. Orientou diversos estudantes por onde passou, formando uma escola em que a Física foi sempre temperada pelas inúmeras histórias aqui narradas, que servem de exemplo e estímulo aos jovens e, ao levá-los a revisitar o passado, os motiva também a construir seus futuros. Miled H. Y. Moussa
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SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES: Entre a história da matemática e a história da educação matemática – Vol. 8
A SBHMat implantou em 2001, durante o IV SNHM, a Série de Textos de História da Matemática, posteriormente denominada de Coleção História da Matemática para Professores e, em 2019, Série História da Matemática e da Educação Matemática para o Ensino, com o intuito de dar maior significado aos minicursos, além de possibilitar acesso à alunos e professores uma diversidade de temas que representam os avanços sobre História e Educação Matemática nos múltiplos centros de estudos do país. Os dez textos publicados XIII SNHM são independentes e não são reproduções dos conteúdos limitados aos minicursos, mas obras de referências sobre as temáticas abordadas no evento que podem contribuir para o desenvolvimento da área. Neste livro são abordados aspectos históricos das equações lineares e sistemas de equações que remontam os babilônicos, egípcios, chineses, hindus, gregos e árabes. Por outro lado, sob o viés da história da educação matemática, apresentam as legislações e propostas educacionais no Brasil de 1930 a 1970, com destaque para o Método Intuitivo e as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema, além do Movimento da Matemática Moderna. A partir da análise de seis livros da época, evidenciam aspectos pedagógicos que podem ser confrontados com os atuais.
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