Análise Complexa e Equações Diferenciais: Teoria
R$94,00Este livro tem como objectivo principal servir de texto base auto-contido a uma disciplina de Análise Complexa e Equações Diferenciais, ou a qualquer outra disciplina que dê a primeira introdução a uma destas áreas. Pode também servir para estudo independente, ou de texto básico de referência a disciplinas que recorram a técnicas ou resultados de análise complexa ou equações diferenciais. Estudam-se em particular funções holomorfas, equações diferenciais ordinárias, séries de Fourier e aplicações a equações diferenciais parciais. Assumem-se apenas os conhecimentos básicos de álgebra linear e de cálculo diferencial e integral dados por disciplinas anteriores. Uma característica principal do texto é que tudo é demonstrado, mas sempre de uma forma tão simples quanto possível e com um nível análogo em todos os tópicos, mantendo pois a acessibilidade sem comprometer o rigor matemático. O livro inclui numerosos exemplos, que ilustram detalhadamente os novos conceitos e resultados, e exercícios no final de cada capítulo, com nível de dificuldade variável e com as respectivas soluções. LUÍS BARREIRA é Professor Catedrático de Matemática no Instituto Superior Técnico, onde se licenciou em Matemática Aplicada e Computação em 1991. Doutorou-se em Matemática na Pennsylvania State University, EUA em 1996. Recebeu o Prémio Gulbenkian Ciência em 2007, o Prémio Científico UTL/Santander Totta em Matemática em 2007 e o prémio internacional Ferran Sunyer i Balaguer Prize em 2008 (outorgado pelo Institut d’Estudis Catalans, Barcelona). É autor dos livros Lyapunov Exponents and Smooth Ergodic Theory (American Mathematical Society, 2002) e Nonuniform Hyperbolicity (Cambridge University Press, 2007), ambos com Yakov Pesin, e também Stability of Nonautonomous Differential Equations (Springer, 2008), com Claudia Valls, e Dimension and Recurrence in Hyperbolic Dynamics (Birkhäuser, 2008, pelo qual recebeu o prémio Ferran Sunyer i Balaguer). É ainda autor de cerca de uma centena de a
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Arquimedes, o Centro de Gravidade e a Lei da Alavanca
R$94,00Lançamento!! Arquimedes, o Centro de Gravidade e a Lei da Alavanca é um livro que lida com os aspectos fundamentais da física. Descreve os principais eventos na vida de Arquimedes e o conteúdo de suas obras. Discute um grande número de experiências relacionadas com o equilíbrio de corpos suspensos que estão sob a ação gravitacional terrestre. Todas as experiências são descritas com clareza e realizadas com materiais simples, baratos e facilmente acessíveis. Estas experiências levam a uma definição conceitual precisa do centro de gravidade e ilustram procedimentos práticos para encontrá-lo com precisão. São analisadas as condições de equilíbrio estável, neutro e instável. São descritos e explicados muitos brinquedos de equilíbrio. Aspectos históricos relacionados a este conceito são apresentados, juntamente com os valores teóricos do centro de gravidade de diversos corpos obtidos por Arquimedes. O livro também explica como construir e calibrar balanças e alavancas precisas e sensíveis. São realizadas diversas experiências com estes instrumentos até se chegar a uma definição matemática do centro de gravidade e à lei da alavanca, também chamada de primeira lei da mecânica. São descritas diversas consequências desta lei, assim como diferentes demonstrações de como se chegar nela. É feita uma análise detalhada das obras de Euclides e de Arquimedes, assim como uma tradução de duas obras destes autores. Uma ampla bibliografia é incluída no final da obra.
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CIÊNCIA E LIBERDADE: A BUSCA PELO CONHECIMENTO DA NATUREZA NO BRASIL À ÉPOCA DE NOSSA INDEPENDÊNCIA
R$88,00Em 2022, na semana do bicentenário do Grito do
Ipiranga, o Departamento de Química da UFMG
promoveu por dois dias o simpósio Ciência e Liberdade,
com a participação de vários pesquisadores
de diferentes origens. Juntaram-se especialistas, estudantes
e outros interessados numa reflexão sobre
a ciência que se praticava no Brasil à época de nossa
emancipação política. O resultado foi extraordinário,
tendo possibilitado discussões fecundas em torno de
práticas científicas e suas implicações no período em
que o Iluminismo exercia forte influência nas elites
brasileiras. O simpósio mostrou que pensar a ciência
no Brasil, mesmo de forma modesta, vem de longa
data, não obstante algum negacionismo em contrário.
Este negacionismo, aliás, estava presente à época
do simpósio em muitos aspectos da vida nacional, levando
a vários debates frutíferos. O presente volume
é uma coleção dos temas discutidos no simpósio.
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DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL, POLÍTICAS PÚBLICAS E E MEIO AMBIENTE NO CAMPO E NA CIDADE
R$88,00Neste livro reunimos uma coletânea de textos produzidos por professores e pesquisadores de diferentes instituições universitárias do Brasil e da Universidade de Barcelona na Espanha. O livro trata de forma mais específica de temáticas relacionadas ao o desenvolvimento territorial sustentável, políticas públicas e meio ambiente, entre outros temas correlatos. Nessa direção, a obra é articulada em três frentes: a primeira centrada na dinâmica do desenvolvimento territorial sustentável, de forma particular apresenta experiências desenvolvidas nos Territórios da Cidadania do estado do Rio Grande do Norte; a segunda que trata de políticas públicas de produção e de aquisição de alimentos, apresentando pesquisas desenvolvidas na região Nordeste do Brasil, na Espanha e no Peru; além destas há a terceira frente que, apresenta temas que se desdobram, com experiências na área de meio ambiente e patrimônio arqueológico, e com possibilidades de leituras independentes. As políticas públicas voltadas para o desenvolvimento territorial no Brasil, como são observados nos dias atuais foram concebidas e implementadas, pioneiramente, no período de 2000 a 2014, época que pode ser considerada como marco, no tocante a implementação de políticas públicas voltadas para a (re)estruturação sócio produtiva, incidindo sobre as diferentes realidades territoriais brasileiras, com vista a promover o desenvolvimento, no âmbito local. Nesse período, o Brasil acompanhou uma tendência mundial, focando em metas propostas pelas Organização das Nações Unidas, ou seja, os Objetivos do Milênio. Essa Agenda Global, direcionou a formulação de políticas sociais, ambientais e de desenvolvimento econômico no Brasil, tendo como meta principal o combate à fome e a busca da superação das condições estruturais que mantêm as situações de miséria e fome no país. O debate teórico presente sobre as articulações entre o desenvolvimento, o território, e as políticas públicas instituídas na
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Educação Matemática no Pará – genealogia, institucionalização e traços marcantes
R$88,00A partir de suas reminiscências Neivaldo Oliveira Silva empreendeu uma visita ao passado para que este livro se concretizasse em uma história da Educação Matemática no Pará que não se consta, em parte, nos documentos oficiais. Neste sentido fez uma trajetória arqueológica em documentos pessoais e de outras instituições; escutou um grupo de protagonistas que constituíram o movimento historiógrafo, de modo a oferecer à comunidade acadêmica uma história da Educação Matemática caracterizada por suas dimensões axiológicas, desmembramentos epistemológicos e didáticos, incorporados ao movimento e implicados na formação de educadores matemáticos na região Amazônica. A partir de uma retrospectiva genealógica estabeleceu conexões entre os fragmentos de história e memória acerca da Educação Matemática no Pará, principalmente sobre a formação de educadores matemáticos e o estabelecimento do movimento paraense nessa área de conhecimento. Os leitores poderão perceber que neste livro há um investimento afetivo, intelectual e didático do pesquisador por meio de um exercício orientado pela arte de tecer redes de conexões em que se configuraram a formação de educadores e de pesquisadores em Educação Matemática no Pará.
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Física do Cotidiano
R$66,00Física do cotidiano’ e uma obra bem vinda neste universo caótico de (des) informação sobre a ciência e, em particular, a Física. Bem-humorada, leva o leitor a refletir sobre eventos do cotidiano e estimula a quem interessar um aprofundamento dos temas abordados. Pode ser utilizada por professores do ensino médio como ponto de partida para discussão em classe antes das famosas “resoluções de problemas” que muitas vezes fogem do que o aluno vivencia no seu dia-a-dia. Também tem importância em cursos iniciais de nível superior devido às carências que infelizmente hoje são cada vez maiores em nossas escolas públicas. Mas não só… Qualquer leitor interessado pode se “iniciar” no incrível universo que é a ciência na sua vida diária.
Ou 3x de R$22,00 s/ juros
História da ciência tópicos atuais 4
R$88,00A História da Ciência como área parceira do Ensino de Ciência ganha a cada ano presença, relevância e interesse por todos aqueles dedicados a melhoria do aprendizado das ciências pelos estudantes em todos os níveis, fundamental, médio e superior. Conhecer as ciências em seus contextos históricos enriquece a compreensão conceitual, motiva estudantes e agrega ao aprendizado prazer e curiosidade, fatores essenciais quando a questão é despertar os jovens para aprendizado e pesquisa científica. José Luiz Goldfarb
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HORTA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL VIVÊNCIAS AGROECOLÒGICAS
R$0,00A implementação de hortas escolares como práticas agroecológicas constitui-se uma estratégia didática importante para o ensino fundamental. Além de promover a sustentabilidade e a conscientização ambiental, as hortas oferecem oportunidades práticas para uma aprendizagem interdisciplinar, integrando Ciências (ciclos naturais – água, fotossíntese, crescimento das plantas e biodiversidade); Matemática (medição de áreas, cálculo de volumes de solo, planejamento de plantio com base em medidas e contagem de plantas); Geografia (climas, solos e importância da agricultura familiar); História (estudo das práticas agrícolas tradicionais e evolução da agricultura, história da alimentação); Língua Portuguesa (leitura e escrita de textos sobre plantas, meio ambiente e sustentabilidade). A horta se constitui um microcosmo para o aluno (1) aprender sobre a importância da biodiversidade e do equilíbrio ecológico; (2) compreender a origem dos alimentos e a importância da alimentação saudável; (3) desenvolver práticas de compostagem e manejo sustentável do solo; e (4) contribuir para o desenvolvimento de habilidades práticas em equipe. As hortas promovem, ainda, o diálogo entre escola e comunidade, ao agenciar a participação dos pais e parcerias com agricultores familiares, com trocas de conhecimentos e de recursos. Este livro reúne oito capítulos, frutos de projetos de extensão em comunidades rurais e de pesquisas científicas financiadas pelo CNPq, desenvolvidos em parcerias com seis universidades públicas brasileiras: UERN, UFERSA, USP, UnB, UFPB e UFPA. Trata-se de uma abordagem valiosa para o ensino fundamental, que deve ser encorajada e apoiada por professores e gestores escolares.
OS ORGANIZADORES
O CONCEITO LEIBNIZIANO DE ESPAÇO: DISTÂNCIAS METAFISICAS E PROXIMIDADES FÍSICAS DO CONCEITO NEWTONIANO
R$60,00A presente tese de doutorado trata do conceito de espaço em Leibniz, o qual sofreu algumas modificações ao longo da obra deste filósofo. A tese tenta mostra, além disso, que, ao contrário do que afirmam alguns de seus comentadores no século XX , esse conceito diverge do conceito newtoniano de espaço, principalmente, no que diz respeito a seu aspecto metafísico, e não em seu aspecto físico, a propósito do qual ambos os filósofos estavam mais próximos do que se pensaria. A própria construção da física-matemática na era barroca aponta Descartes e os cartesianos, e não Newton, como o grande opositor de Leibniz. Em suma, procuramos mostrar que entre Leibniz e Newton, em torno de conceito de espaço, haveria divergências e semelhanças físicas, ao mesmo tempo em que ambos divergiriam de Descartes
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Propostas e materiais inovadores para o ensino de química
R$77,00O livro é composto por textos oriundos de teses e dissertações, textos paradidáticos, relatos de experiências em sala de aula, em espaços não formais de ensino e estudos teóricos. Neste livro, apresentamos algumas propostas e materiais didáticos para abordarem de forma inovadora conteúdos de química nas salas de aula da Educação Básica e Ensino Superior, desenvolvidos e aplicados no âmbito de projetos de pesquisa seja no âmbito de programas de pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemáticas, estágios pós-doutorais ou de pesquisas oriundas de financiamento de agências de fomento.
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Reflexões sobre Formação de Professores e Educação Quimica : Contribuições de um programa de pós-graduação em quimica
R$82,00Este livro apresenta ações e reflexões focadas na formação do professor de Química e de Ciências, tanto inicial quanto continuada. As temáticas abordadas são variadas abrangendo Interdisciplinaridade,História da Ciência, Espaços não Escolares, Educação Ambiental, Saberes docentes, abordagens CTS dentre outros.
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Saberes em (trans)formação: tema central da formação de professores
R$77,00Estudos recentes revelam que as pesquisas acerca da formação de professores no Brasil e em diversos países enfatizam, desde a década de 1990, a dimensão subjetiva no modo de tratar os saberes profissionais da docência. Tal dimensão colocou em evidência o conhecimento do professor, o conhecimento discente, seus interesses e necessidades, além de aspectos socioculturais no processo de ensino-aprendizagem. Este livro trata da constituição dos saberes profissionais da docência e convida o leitor a percorrer caminhos para a compreensão de como, ao longo do tempo, foram sendo elaborados os saberes presentes no ensino e na formação de professores. A gênese desta obra advém dos estudos realizados pela Equipe de Recherche en Histoire Sociale de l’éducation (ERHISE) da Universidade de Genebra, coordenada pela professora Rita Hofstetter. Os textos selecionados e traduzidos, sob a supervisão de Wagner Valente, revelam-se como fundamentais à compreensão de ideias e modelos que circulam em escala planetária no campo educacional e, seguramente, contribuirão para enriquecer e ampliar o debate sobre a formação de professores no Brasil. Carlos Aldemir Farias/ Iran Abreu Mendes /Coordenadores da Coleção
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