Diante do desafio de formar professores para o Ensino Superior nas Instituições de Ensino Brasileiras, em especial para a área de Ciências na natureza organizamos este livro à partir de contribuições na forma de resultados pesquisas sobre formação de professores, discussões sobre metodologias e estratégias de ensino, relatos de experiências bem sucedidas e reflexões sobre os sujeitos envolvidos no processo, sempre fundamentadas em ampla revisão bibliográfica. As contribuições abordam diferentes aspectos da docência no Ensino Superior seja identificando e reconhecendo saberes necessários a atuação deste professor, debatendo a urgência na superação da ideia de senso comum de que o conhecimento é suficiente para lecionar e que o ensino possa ser limitado a uma prática conteúdista. Por fim, apresenta a defesa da profissionalização docente neste nível atrelado a uma formação específica como princípios ao combate da desvalorização da docência universitária. Desta forma, conforme destacou o professor Otávio Maldaner no prefácio desta obra ¨Tenho a expetativa de que o presente livro possa motivar mais e muitos outros estudos e que a pesquisa na Docência Universitária se constitua um verdadeiro campo de estudos, algo como já foi realizado no campo da Docência na Educação Básica. Não se trata de alguém pesquisar sobre isso, mas é todo professor universitário, organizado em algum coletivo específico, participar dos estudos¨. Assim, prezada e prezado colega fica o convite para que se junte a nós e a outros tantos pesquisadores que vem enfrentando este desafio.

Tive a honra de ser convidado pelos organizadores deste livro para escrever algumas linhas sobre a obra. A Educação Indígena foi, e ainda é, uma das minhas paixões. Já faz algum tempo que não me dedico ao tema, mas sempre fico atento toda vez que me deparo com ele. Assim, um novo livro tratando da formação dos professores indígenas é sempre uma esperança a mais, para mim. Ver o tema abordado, com tamanha seriedade, respeitando as culturas, valores e crenças dos povos indígenas, é um dos meus sonhos como educador. Somente um indígena pode assumir tal compromisso, pois é ele o melhor conhecedor de sua cultura. E fazer esse trabalho com a Matemática do “não-indígena” é uma tarefa desafiadora, mas necessária. Uma vez um indígena me disse: “o ‘branco’ usa a Matemática como uma ‘arma’, precisamos também ter essa ‘arma’, para podermos lutar de igual para igual com eles”. Essa consciência política, que o indígena me transmitiu, convenceu-me ainda mais a importância que tem para eles possuírem esse bem da humanidade: a Ciência Matemática. O livro que tens em mãos traz várias experiências de como fazer esse processo. Profº Dr Eduardo Sebastiani Ferreira campinas, SP, 2018