Circulação e Apropriação de Saberes Elementares Matemáticos no ensino Primário no Estado do Paraná (1903-1971)
R$88,00Na história da educação brasileira, a compreensão do processo de constituição dos saberes elementares matemáticos das escolas primárias de diferentes regiões de nosso imenso país tem se apresentado como amplo desafio e tema instigante para os inúmeros pesquisadores do GHEMAT ( Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática), envolvidos no projeto nacional, “A constituição dos saberes elementares matemáticos: A Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970” (CNPQ – Edital Universal 14/2012). Parte dessa pesquisa se deve aos projetos locais, desenvolvidos em programas de pós-graduação de vários estados, dentre outros, o projeto paranaense1 que durante três anos inventariou fontes locais e produziu dezenas de estudos acerca da presença, permanência e mudança das variadas gerações de conhecimentos que forneceram a base do ensino primário paranaense desde a implantação dos grupos escolares. Os capítulos que compõem o presente livro expressam a preocupação dos autores em compreender como esses saberes escolares circularam e foram apropriados no ensino primário do estado, em tempos da vigência dos grupos escolares. Reunindo e disponibilizando documentos inéditos acerca do ensino primário do estado, a presente obra traz a público aspectos, ainda pouco investigados acerca dos saberes elementares matemáticos, destacando as finalidades e organização dos conteú- dos, os métodos utilizados, dentre outros. Resultado de um esforço coletivo de pesquisadores locais, os estudos da presente obra buscam contribuir com a escrita da história dos saberes elementares matemáticos do ensino primário no Brasil disponibilizando análises das problemáticas que permearam o ensino elementar do estado do Paraná. Trata-se de uma obra originalmente paranaense! Participaram da elaboração dos capítulos 11 pesquisadores, sendo 1 pós-doc, 5 doutores, 4 doutorandos e 1 estudante da licenciatura. Estruturado em 9 capítulos o livro contemplou asp
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Estudos sobre relações étnico-raciais e educação no Brasil
R$99,00Este livro objetiva visibilizar discussões produzidas por pesquisadores(as) de todas as regiões do Brasil vinculados(as) a dezesseis instituições de ensino. Essas discussões contribuem de modo significativo para a ampliação da temática Educação e Relações Ético-Raciais, que conforma as ações do GT21 da ANPED, desde a sua criação em 2001. O protagonismo, por parte dos autores(as) que compõem esta coletânia, se efetiva por meio da inserção nos processos de gestão, discussão sobre a temática, como pareceristas ad hoc ou participes dos debates promovidos no âmbito do referido GT. Esta coletânea concretiza um compromisso assumido com a comunidade de pesquisadores(as) deste GT, em 2015, e materializa a ampliação que a produção sobre a Educação e Relações Étnicos-Raciais vivencia nas últimas décadas no Brasil.
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História da Educação Matemática no Brasil
R$110,00As pesquisas sobre história da educação matemática têm se caracterizado pela migração conceitual e pala hibridação metodológica. Esses dois movimentos utilizados pelos pesquisadores se evidenciam quando determinadas categorias conceituais, tomadas de outras áreas de conhecimento, são utilizadas para a construção de método desejado de pesquisa historiográfica, para explorar fontes, formular categorias de análise e dar significado às histórias construídas, conforme os objetivos de cada pesquisador ou grupo de pesquisa. É desse movimento que foram produzidas diversas relações relações que implicaram no surgimento de novas tendências nas pesquisas em história da educação matemática. Resultante de uma reflexão coletiva sobre as pesquisas da história da educação matemática no Brasil, a partir dos trabalhos apresentados e publicados no I ENAPHEM – Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação Matemática, ocorrido em Vitória da Conquista(Bahia), em 2012, este livro trata de interrogações e diálogos estabelecidos entre os pesquisadores e as fontes que construíram a Educação Matemática brasileira. Iram Abreu Mendes.
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Introdução à Física Nuclear e de Hádrons
R$110,00A obra se destina a alunos de graduação e de pós-graduação em física. O material básico necessário para um curso introdutório de física nuclear e de partículas elementares, em nível fenomenológico, é praticamente coberto pelos seis primeiros capítulos. A distribuição dos tópicos está feita de modo a levar o aluno a, num primeiro momento, entender as principais propriedades dos núcleos atômicos e, a seguir, ver como elas podem ser descritas por alguns dos modelos mais usados na literatura da área. Depois da explicação fenomenológica para a introdução das partículas elementares como constituintes básicos da matéria, apresentada no capítulo 6, são introduzidas características importantes das interações fundamentais e, na sequência, alguns modelos relativísticos que descrevem, tanto matéria hadrônica (nuclear), quanto matéria de quarks (subnuclear) são apresentados. Equações de estado calculadas a partir desses modelos são aplicadas na descrição de estrelas de nêutrons.
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Introdução à Mecânica Quântica
R$121,00Este é um curso de Introdução à Mecânica Quântica com aplicações à química computacional moderna. O livro é formado por capítulos e complementos. Os capítulos que constituem o texto principal, contem os conceitos fundamentais e pretendem ser completos, podendo ser estudados independentemente dos complementos, que constituem uma informação adicional, quer como esclarecimento de tópicos mais obscuros, quer descrevendo aplicações concretas. Sumário: 1 – Ondas e Partículas: Ideias Fundamentais da Mecânica 2 – Soluções da Equação de Schrödinger: Exemplos Simples 3 – Formalismo da Mecãnica Quântica 4 – Oscilador Harmônico Linear: Vibrações Moleculares 5 – Átomo de Hidrogênio 6 – Métodos Aproximados de Resolução da Equação de Schrödinger 7- Teorias dos Orbitais Apêndices
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O Telescópio na magia natural de Giambattista della Porta
R$99,00Através de um ziguezague que nos prende e nos encanta, somos levados, neste livro, a um território pouco explorado, onde a magia natural e a nova cência conviveram, entre o Quinhentos e o Seiscentos, por vezes muito próximas e outras tantas em conflito. Como se fosse uma montagem de quebra-cabeça, a pesquisa sofisticadíssima de Fumikazu Saito sobre documentos originais da época devolve sentido a essa história quase sempre fragmentária. Alguns deles são documentos bem conhecidos, mas em que faz incidirem análises específicas. Outros, também analisados cuidadosamente por Saito, são documentos quase desconhecidos ou pouco estudados que preenchem os muitos vazios históricos, não só entre esses dois momentos cruciais, mas também no entorno deles. Desnecessário dizer que estamos diante de um trabalho onde deságuam anos de pesquisa junto a centros nacionais e internacionais reconhecidos. As pesquisas de Saito, esmeradas, de fôlego e, acima de tudo, inteligentes, respondem com primor e acuidade a muitas perguntas até agora apenas implícitas na mente de leitores insatisfeitos ou de estudiosos exigentes. ( Anna Maria Alfonso-Goldfarb )
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Um curso de geometria hiperbólica plana – Textuniversitários 22
R$154,00Historicamente falando, o plano hiperbólico foi o resultado
da busca por um plano não euclidiano – uma superfície com linhas retas ilimitadas. Tal superfície afasta-se do plano euclidiano no sentido oposto ao da esfera, e o plano hiperbólico, de fato, emergiu do estudo
de superfícies que “curvam” no sentido oposto à esfera. Este
livro, concebido após os autores terem ministrado um minicurso
sobre o tema no 2º Colóquio de Matemática da Região
Nordeste, apresenta de forma bastante completa e tão detalhada
quanto possível uma introdução a este assunto rico e frutífero.
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