Física XXI – Introdução à Física Contemporânea
R$82,00Edição em português (de Portugal) Neste pequeno e denso livro o autor faz um síntese dos mais importantes tópicos de física dos séculos XX e XXI. É um livro denso e que requer ser saboreado com tempo. Como o autor sublinha, não deve ser lido apenas num sentido, mas será frequente a necessidade de parar, pensar e voltar para trás. Os pilares do livro são a teoria da relatividade restrita e a mecânica quântica, dois paradigmas da física surgidos no início do século XX e que se tornaram a forma de pensar o mundo dos fenómenos desde as escalas dos quarks às galáxias, passando pela matéria condensada à nossa escala. Efectivamente, é impossível compreender o nosso Universo sem a maestria destes dois pilares. Nos nove capítulos que compõe este livro é-nos proposta uma viagem às várias paisagens e facetas do Universo que habitamos. É uma viagem ricamente ilustrada e apoiada num número bastante de equações para cativar os formalmente mais dotados e não afastar os curiosos. Creio que um livro como este é muito necessário na literatura científica em língua portuguesa e o leitor dará como muito bem empregue o seu tempo na leitura. Nuno Peres, professor de Física, Universidade do Minho
Ou 3x de R$27,33 s/ juros
Física, Cultura e Ensino de Ciências
R$99,00Surge,uma vez mais, a oportunidade de refletirmos sobre o ensino de Física, o ensino de ciências e, de um ponto de vista mais amplo, sobre a educação no Brasil, mantendo a referência inicial da tese de João Zanetic (Física também é cultura) que marcou a área de ensino e influenciou gerações, e que, em 2019. completa 30 anos. Vivemos um momento histórico delicado e conturbado. Essa obra foi produzida em um período de transição política marcado pela polarização, pelo ódio nas redes sociais, pelo desrespeito às diferenças e por um receio de retrocessos logo mais à frente. Traz importantes contribuições para pensarmos essa nova conjuntura e, essencialmente, resistirmos àquilo que venha a se opor a princípios que nos são caros, tais como a democracia, os direitos humanos, a liberdade de ensinar e aprender, e a percepção da ciência como patrimônio cultural da humanidade.
Ou 3x de R$33,00 s/ juros
Flor azul e outros contos
R$45,00Flor azul e outros contos é o entrelaçamento sutil de 18 narrativas que conversam ora aqui, ora ali, na dança sensivel da escrita arguta de Fabíola Luz. Ambientados em lugares tão diversos quanto a metrópole e o sertão, os textos evocam um clima de estranhamento e beleza melancólica, atravessados por temas como o envelhecimento, a morte, a fragilidade da existência, a amizade entre amigas, encontros marcados e marcantes. No espelhamento de sentidos, em cada conto, o leitor é convidado a decifrar as camadas simbólicas que revelam o absurdo cotidiano e a potência poética da existência.
9786555636475
Ou 3x de R$15,00 s/ juros
Fluorescência e aplicações em Biofísica
R$44,00A espectroscopia de fluorescência é amplamente utilizada no estudo de diversos processos e sistemas de interesse biológico, por exemplo, difusão de metabólicos e macromoléculas em meio fluido, estrutura e dinâmica de peptídeos e proteínas, cinética enzimática, agregação de componentes da superfície celular, dinâmica em membranas, processos de sinalização celular, e outros. Neste livro serão apresentados os princípios básicos do fenômeno da fluorescência, as metodologias desenvolvidas para o estudo de sistemas biológicos e exemplos que ilustram o potencial de aplicações que implicam o conhecimento sobre fenômenos relacionados ao complexo sistema celular, e o entendimento de processos peculiares aos seres vivos. Serão mostrados também avanços recentes na área, envolvendo a combinação da espectroscopia de fluorescência com uma configuração ótica de microscopia confocal, o que permite observações em volumes bastante reduzidos e o estudo de interações moleculares, tanto in vitro quanto in vivo, com alta resolução espacial e temporal, incluindo a espectroscopia de moléculas únicas.
Ou 3x de R$14,67 s/ juros
FOCAR Formação, Ciência e Arte Autobiografia, arte e ciência na docência
R$77,00O livro que temos em mãos é fruto da potência inventiva de idéias e de pensamentos realizados entre 6 e 8 de abril de 2016, na tentativa de sentir a formação e fomentar práticas educativas por outras linhas vitais. Nas páginas deste livro, há gritos vitais, frutos da Mostra Arte, Ciência e Formação, que deslizam por entre grafias, narrativas, que escorregam às mais variadas composições do pensamento com o poder intensivo das sensações e dos afetos, desencadeando um estilo que perpassa pela alegria. O livro está minado por cores diversas, levando o pensamento para universos performáticos, fabuladores , biografemas, cinebiografias, escrituras, literatura, filosofia, pedagogias, fotografias e ensino de ciências. O leitor o tomará em mãos como bloco de sensações e encontrará textos , interpretações , que estão fora das perspectivas pedagogizantes e moralizantes, do mesmo modo ele não encontrará nenhuma arte do absoluto ou da semelhança, nenhuma ciência objetivista ou formação linear. Este livro respira a presença de todos que estiveram presentes na mostra FOCAR e que se deslocaram dos mais diferentes pontos deste país e também de fora dele, como uma nuvem de pirilampos, minúsculos coleópteros, que não têm a pretensão, tampouco o desejo de tornar-se holofote, mas querem fazer aparecer-se as pequenas luzes de uma constelação que acredita que liberar a imaginação é um odo de fazer política. política de formação de pessoas , professores, artistas, cientistas, gente. Gente feliz que transforma o hoje em um tempo esperançoso de viver.
Ou 3x de R$25,67 s/ juros
FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA – Produção de Energia para um Desenvolvimento Sustentavel
R$132,003º colocado no prêmio Jabuti 2015. edição em capa mole – impressão pb Neste livro o autor procurou apresentar um panorama geral do potencial e das tecnologias disponíveis para o aproveitamento das fontes renováveis de energia, enfatizando os aspectos ambientais nos quais estão as vantagens sobre as fontes não renováveis , atualmente as mais utilizadas em todo o mundo. Além de permitir uma visão global e integrada dessas fontes, também os aspectos econômicos foram considerados , porem de forma menos aprofundada, considerando-se a amplitude do tema. Maior destaque foi dado à participação das fontes renováveis na matriz energética brasileira , procurando contribuir para o debate da questão energética nacional.
Ou 3x de R$44,00 s/ juros
Formação de Educadores em Ciências e Matemática: Estreitando as Relações entre Ensino e Pesquisa Vol 1
R$88,00A série Educação para a Ciência tem como objetivo divulgar, entre pesquisadores da área de Ensino de Ciências e Matemática e docentes em exercícios nos diversos grupos de pesquisa vinculados ao Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da UNESP, bem como em outros grupos nacionais e internacionais que mantém vínculos acadêmicos e parcerias com a UNESP. Formação de Educadores em Ciências e Matemática: estreitando as relações entre Ensino e Pesquisa é o vigésimo quarto número desta série. O livro foi concebido e organizado como parte do relatório final do Projeto PROCAD – Programa Nacional de Cooperação Acadêmica, financiado pela Capes – Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal do Ensino Superior, que se desenvolveu no período de 2014 e 2020. O projeto teve parceria entre os programas de Pós-graduação em Educação para a Ciência, sediado na Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”(UNESP), Campus de Bauru, São Paulo, Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) Campus de Jequié, Bahia, e Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, iniciado em 2008. e sediado em Aracaju, Sergipe, Universidade Federal de Sergipe (UFS). A proposta deste primeiro de dois volumes, prestação de contas parcial do projeto, foi organizar uma publicação que pudesse ser socializada, não só entre docentes e discentes desses programas, mas também com os demais programas de pós-graduação desta área 46 (Ensino) da CAPES, com pesquisadores e professores do ensino superior e da educação básica. Neste primeiro volume constam dez capítulos, resultados de pesquisas realizadas no período de desenvolvimento do projeto e relacionados a estudos empreendidos em nível de pós-doutorado, doutorado, mestrado e iniciação científica.
Ou 3x de R$29,33 s/ juros
Formação de Educadores em Ciências e Matemática: Estreitando as relações entre ensino e pesquisa Volume 2
R$110,00A série Educação para a Ciência tem como objetivo divulgar, entre pesquisadores da área de Ensino de Ciências e Matemática e docentes em exercício nos diversos níveis de ensino, as investigações produzidas nos diversos grupos de pesquisa vinculados ao Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da UNESP, bem como em outros grupos nacionais e internacionais que mantêm vínculos acadêmicos e parcerias com a UNESP.
Formação de Educadores em Ciências e Matemática: estreitando as relações entre Ensino e Pesquisa (volume 2) é o trigésimo sexto número desta série. Assim como o primeiro volume (24º da mesma série), foi concebido e organizado como parte do relatório final do Projeto PRO- CAD – Programa Nacional de Cooperação Acadêmica, – financiado pela CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal do Ensino Superior, que se desenvolveu no período de 2014 a 2020. O projeto teve parceria entre os programas de Pós-graduação em Educação para a Ciência, sediado na Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Bauru, São Paulo, Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) Campus de Jequié, Bahia, e Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, iniciado em 2008, e sedia- do em Aracaju, Sergipe, Universidade Federal de Sergipe (UFS).
Ou 3x de R$36,67 s/ juros
Formação de Professores (as) e os 20 anos da Lei Nº. 10639/2003
R$110,00A obra Formação de Professores(as) e os 20 anos da Lei No. 10.639/2003 se constitui uma publicização com vistas à democratização do acesso a todos os debates havidos no XIII Seminário Nacional e XV Seminário Regional sobre Formação de Professores(as) e Relações Étnico-Raciais, ocorrido em dezembro/2023. o qual fora pautado pelo tema: “Diversidade, formação de professores/as e a produção do conhecimento no contexto dos 20 anos de Lei nº 10.639/2023: diferentes contextos culturais, intersecções e aproximações. Tal publicação concretiza uma estratégia para a ampliação de tais debates, com vistas a assegurar ampliação do alcance das discussões desenvolvidas no âmbito do Seminário, atingindo o público, do Brasil e do mundo, no que concerne à temática da diversidade, fomentando discussões que problematizem o racismo, o preconceito e a discriminação nas escolas.
A obra As interlocuções que originaram esta coletânea, propõem-se ao com substanciamento de estudos e práticas voltadas para a Educação das Relações Étnico- -Raciais, entendidas como uma demanda ainda presente, em que pese decorridos mais de vinte anos da promulgação da Lei N° 10.639/2003, bem como concorrem para a “divulgação e produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial-descendentes de africanos, povos indigenas, descendentes de europeus, de asiáticos para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos igualmente, tenham seus direitos garantidos e sua identidade valorizada, tal como preconizado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (DCNERER).
Ou 3x de R$36,67 s/ juros
Formação de professores com uma perspectiva inclusiva
R$100,00O livro “Formação de professores com uma perspectiva inclusiva” reúne reflexões essenciais sobre os desafios e avanços da Educação Matemática no Brasil, destacando a urgência de práticas pedagógicas que acolham a diversidade em suas múltiplas dimensões. Organizado por Ana Lucia Manrique e Elton de Andrade Viana, esta obra apresenta pesquisas e experiências de renomados especialistas, abordando desde a formação inicial e continuada de professores até temas como ansiedade matemática, gênero, cultura surda e acessibilidade.
Ancorado nos princípios da equidade e justiça social, o livro problematiza modelos tradicionais de ensino e propõe caminhos para uma educação verdadeiramente inclusiva, alinhada à Agenda 2030 da UNESCO. Com capítulos que transitam entre teorias e práticas, a obra convida educadores a repensarem currículos, metodologias e seu papel na transformação do cenário educacional.
Ideal para pesquisadores e profissionais da área, este livro é um convite à ação um chamado para que a Educação Matemática seja, de fato, espaço de inclusão, diálogo e respeito à pluralidade humana
9786555635959
Ou 3x de R$33,33 s/ juros
Formação de professores com uma perspectiva inclusiva.
R$0,00A presente obra apresenta reflexões importantes e atuais sobre os
desafios vivenciados por professores que ensinam Matemática ao lidarem,
cotidianamente, com a inclusão no contexto escolar ou na inserção desta
temática nos cursos de Licenciatura em Matemática. Não podemos desconsiderar que a profissão de professor é marcada por uma série de complexidades que vão muito além do domínio dos conhecimentos específicos.
Sua atuação está situada em um determinado contexto social, político e
emocional intenso, enfrentando desafios que vão desde a falta de recursos
nas instituições até as diferentes realidades dos alunos.
Dentre estes desafios, podemos destacar a inclusão que, ao mesmo
tempo, pode ser compreendida como uma das mais importantes conquistas da educação contemporânea. Assim, os textos aqui apresentados se somam na defesa de que promover a inclusão no contexto escolar significa
garantir que todos os estudantes, independentemente de suas condições
físicas, intelectuais, sociais ou emocionais, tenham acesso a uma aprendizagem de qualidade em um ambiente que respeite e valorize as diferenças.
Ademais, evidencia-se a importância de professor desenvolver estratégias pedagógicas diversificadas, adaptar materiais, flexibilizar conteúdos e, sobretudo, cultivar uma postura acolhedora e sensível às necessidades de cada aluno. No entanto, é preciso destacar que essa perspectiva de
prática inclusiva demanda apoio institucional, formação continuada e uma
ampliação conceitual que não reduza a uma parte essencial do processo
educativo.
Haja vista que cada sala de aula é um espaço diverso, onde o professor precisa adaptar suas práticas para atender a múltiplas formas de aprender, lidando com desigualdades sociais, dificuldades de aprendizagem, desmotivação e até questões familiares que impactam diretamente o desempenho escolar. Isso exige não apenas domínio do conteúdo, mas a mobilização
de outros conhecimentos que englobam o conhecimento docente. Daí a urgência de potencializar os espaços de formação inicial e continuada de modo
a possibilitar a mobilização de diferentes conhecimentos e, em especial, os
necessários para promover uma aula de matemática inclusiva.
Assim, alicerçados em alguns estudos desenvolvidos por pesquisadores de diferentes instituições brasileiras, muitos deles integrantes do GT
13 – Diferença, Inclusão e Educação Matemática da Sociedade Brasileira
de Educação Matemática (SBEM), a leitura da obra possibilita a compreensão da formação de professores com uma perspectiva inclusiva assim
como da perspectiva da Educação Matemática Inclusiva. Também será
possível ter uma noção de como as discussões sobre inclusão estão sendo
realizadas no âmbito da pesquisa em Educação Matemática. Ademais, será possível observar contribuições tanto para a formação inicial quanto a continuada de professores.
Se considerarmos esta obra como um dispositivo para mobilizar a circulação de saberes, entendido com um processo pelo qual diferentes conhecimentos (acadêmicos, escolares, populares, culturais e profissionais) são compartilhados, apropriados, ressignificados e transformados nos diversos espaços educativos, poderemos evidenciar sua contribuição tanto para a Educação Matemática, enquanto Área de Conhecimento, quanto
para mobilizar práticas inclusivas nos contextos escolares e universitários. Faço votos de que essa circulação de sabres ocorra e possibilite a estruturação de novas obras articulando a formação de professores, as práticas
docentes e a Educação Matemática Inclusiva.
Formação de professores de ciências e matemáticas: desafios do século XXI
R$99,00Este livro é resultado de pesquisas sobre formação de professores na área de Educação em Ciências e matemáticas, que deram origem, em geral, a teses ou dissertações, nas perspectiva de um projeto de intercâmbio acadêmico entre três instituições de ensino superior: UFPA,UFSC,UNESP.
Ou 3x de R$33,00 s/ juros