Eu me lembro bem do dia em que estive presente na casa do professor Osvaldo Sangiorgi. Foi um momento memorável, onde conheci pessoalmente o personagem ícone do Movimento da Matemática Moderna (MMM) no Brasil. Para além do meu contato com o professor Sangiorgi, recebi, para as pesquisas do nosso grupo, a doação de todo o acervo pessoal desse professor. Naquela altura, e ainda hoje, muitos investigadores da história da educação matemática buscavam mais e mais informações, documentos e materiais para melhor entender o MMM. Assim, imagine-se a minha felicidade em poder contar com a documentação do professor Sangiorgi… Por entre os muitos documentos que foram doados, e que depois passaram a ser utilizados em vários estudos sobre o MMM, chamou-me a atenção uma pasta cuidadosamente confeccionada, onde havia recortes de jornal cola dos organizadamente, em ordem cronológica, de matérias da imprensa que divulgavam o MMM. Num rápido passar d’olhos, foi possível, pelos títulos dos recortes, verificar a presença de notícias sobre cursos para professores, artigos que defendiam a mudança da matemática e, por fim, notícias de jornais que revelavam o refluxo do MMM. Fiquei a pensar que essa era a forma viável encontrada pelo professor Sangiorgi de seguir os feitos de seu GEEM – Grupo de Estudos sobre Ensino da Matemática, no protagonismo que esse coletivo exerceu no Brasil, relativamente às mudanças na matemática escolar. Para além disso, pude constatar, mais tarde, que alguns dos artigos e recortes dos jornais também eram utilizados como documentos comprobatórios a subsidiarem solicitações do professor Sangiorgi para apoio ao desenvolvimento de projetos e cursos ligados ao MMM. Estas lembranças retornaram à minha mente por ocasião do honroso convite que foi feito pelos organizadores deste livro, que arrola a documentação dos jornais portugueses de Lisboa acerca do MMM.

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Com profundidade e elegância, a autora empreende uma viagem instigante e fecunda pelos terrenos da Linguagem, da Epistemologia e da Didática, reunindo e articulando uma constelação de ideias que iluminam a teoria e a prática docente, particularmente no que tange ao ensino de Matemática. Mesmo adentrando com pertinência e competência a seara da Matemática, a autora consegue a proeza de uma abordagem da temática de modo absolutamente compreensível a todos os cidadãos. A matemática é apresentada no texto como um sistema básico de representação da realidade, permanentemente articulado com a língua materna, e revelando, além disso, complementaridade em relação a ela. Assim, ainda que registre observações preciosas para os interessados em questões educacionais em sentido amplo, particularmente no que tange ao papel da narrativa na construção da identidade pessoal e do conhecimento. Nilson José Machado