Pesquisas em Ensino de Fisica e Engenharias: Da formação de Professores as práticas efetivas
Venha explorar as vastas possibilidades oferecidas pelo livro Pesquisas em Ensino de Física e Engenharias, que oferece um panorama abrangente desde os fundamentos da aprendi- zagem baseada em projetos até práticas educativas inovadoras. Composto por oito capítulos envolventes, esta obra conduz o leitor por uma jornada rica e diversificada, que vai desde a formação de professores até a implementação de metodologias efetivas em sala de aula.
Prepare-se para uma leitura inspiradora e transformadora, que transcende as fronteiras entre teoria e prática. Este livro é mais do que uma simples fonte de conhecimento; é um convite para a ação, contribuindo significativamente para o avanço do ensino de Física e Engenharias. Não perca a oportunidade de se envolver neste rico diálogo acadêmico e profissional, onde cada página oferece insights valiosos e inspiração para aprimorar a educação em ciências.
Ou 3x de R$22,00 s/ juros
Pesquisas em Ensino de Fisica e Engenharias: Da formação de Professores as práticas efetivas
“Venha explorar as vastas possibilidades oferecidas pelo livro Pesquisas em Ensino de Física e Engenharias, que oferece um panorama abrangente desde os fundamentos da aprendi- zagem baseada em projetos até práticas educativas inovadoras. Composto por oito capítulos envolventes, esta obra conduz o leitor por uma jornada rica e diversificada, que vai desde a formação de professores até a implementação de metodologias efetivas em sala de aula.
Prepare-se para uma leitura inspiradora e transformadora, que transcende as fronteiras entre teoria e prática. Este livro é mais do que uma simples fonte de conhecimento; é um convite para a ação, contribuindo significativamente para o avanço do ensino de Física e Engenharias. Não perca a oportunidade de se envolver neste rico diálogo acadêmico e profissional, onde cada página oferece insights valiosos e inspiração para aprimorar a educação em ciências.
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Pesquisas em Ensino de Matemática: Contributos e possibilidades para a formação docente
Este livro apresenta um contributo para as pesquisas sistemáticas
voltadas ao ensino de Matemática. De modo hodierno,
podemos constatar que a formação de professores de Matemática
padece de anacronismos resilientes, cujo viés de obsolescência
de certas práticas formativas exigem o desenvolvimento
de um amplo espectro de dispositivos com o interesse de dimensionar
múltiplos entraves e problemas para a área. Ademais, um
discurso acadêmico que desconsidera ou relega ao segundo plano
um saber específico disciplinar de referência, como no caso do
savoir mathématique, se constitui com um instrumento retórico
de sofismo e que pouco ou em quase nada contribui para uma
autêntica reversão de determinados indicadores atuais e preocupantes
no âmbito do ensino. Por conseguinte, a presente obra
oportuniza a indicação de certos exemplos que buscam equilíbrio
para tal dilema.
Ou 3x de R$27,33 s/ juros
Pesquisas em Ensino de Matemática: Contributos e possibilidades para a formação docente
Este livro apresenta um contributo para as pesquisas sistemáticas
voltadas ao ensino de Matemática. De modo hodierno,
podemos constatar que a formação de professores de Matemática
padece de anacronismos resilientes, cujo viés de obsolescência
de certas práticas formativas exigem o desenvolvimento
de um amplo espectro de dispositivos com o interesse de dimensionar
múltiplos entraves e problemas para a área. Ademais, um
discurso acadêmico que desconsidera ou relega ao segundo plano
um saber específico disciplinar de referência, como no caso do
savoir mathématique, se constitui com um instrumento retórico
de sofismo e que pouco ou em quase nada contribui para uma
autêntica reversão de determinados indicadores atuais e preocupantes
no âmbito do ensino. Por conseguinte, a presente obra
oportuniza a indicação de certos exemplos que buscam equilíbrio
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Pesquisas em Ensino de Química : Abordagens, Reflexões e Praticas
Este livro sobre o Ensino de Química tem como objetivo apoiar tanto o trabalho do Professor em sala de aula quanto do Professor/Pesquisador, oferecendo um material científico pedagógico que inclui fundamentação teórica, metodológica e reflexões nesta área de conhecimento. Ao explorar as páginas deste livro, especialmente projetado para aqueles que desejam aprimorar suas práticas no Ensino de Química, os leitores serão levados a uma profunda reflexão sobre suas abordagens e metodologias, impulsionando uma transformação significativa em suas práticas educacionais.
9786555634273Ou 3x de R$22,00 s/ juros
Pesquisas em Ensino de Química: Abordagens, Reflexões e Práticas
R$0,00Este é um livro virtual, inteiramente grátis e baixável, finalize a compra para tê-lo em seus pedidos no perfil de usuário.
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O docente como produtor de conhecimento e se retroalimentando deste. Esse é o sentimento que nos envolve na obra Ensino de Química, um dos e-books da coleção organizada pelo Programa de Pós-graduação em Ensino da Rede Nordeste de Ensino – RENOEN. A obra nos brinda com nove capítulos cheios de diversidade, assim como são nossas salas de aula por aí. Os capítulos nos trazem desde questões que envolvem currículo, metodológicas e práticas docente, a reflexão sempre necessária sobre a formação do professor. Os capítulos 1, 2 e 4 nos trazem abordagens voltadas à construção curricular e a formação de professores de Química, e nos mostra como isso se reflete no processo de ensino e aprendizagem. O capítulo 5 traz a reflexão sobre as adaptações curriculares para estudantes com deficiência, focando nas adaptações necessárias ao ensino de química para estudantes com deficiência visual. Em uma série de capítulos que abordam metodologias para o ensino de química, temos o capítulo 3, que nos traz a perspectiva dos jogos como atividade lúdica capaz de aproximar os estudantes do universo da química. O capítulo 6 apresenta a Aprendizagem Baseada em Problemas como metodologia para o ensino de química. O capítulo 7 aborda os obstáculos epistemológicos para o ensino do Modelo Atômico de Thomson, usando narração multimodal. O capítulo 8 mostra como as aulas práticas de análise de água, podem contribuir para o ensino-aprendizagem. E por fim, o capítulo 9 traz o uso de metodologias ativas para o Ensino de Química. É uma obra cheia de pesquisa viva, que atende a diversidade de perguntas realizadas todos os dias por professores formados ou em formação: quais as metodologias podemos empregar para melhorar o ensino e a aprendizagem na sala de aula? Como podemos adaptar e melhorar nossos currículos? Como podemos atender e promover a inclusão na sala de aula? A obra não é definitiva, como não deve ser nada em sala de aula, mas certamente nos ajudará a construir um caminho mais sólido e pavimentado pela pesquisa e pelo conhecimento associado, construído e partilhado.
Pesquisas em Ensino e Formação Docente
Explore as amplas possibilidades apresentadas pelo livro
“Pesquisas em Ensino e Formação Docente”, oferecendo
uma visão abrangente que perpassa desde a complexidade
da formação de professores até a aplicação das Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Ciências e Matemática.
Composto por dezessete capítulos envolventes, esta obra
conduz o leitor por uma jornada rica e diversificada, abordando
desde a capacitação de educadores até a implementação de metodologias eficazes em sala de aula.
Prepare-se para uma leitura inspiradora e transformadora, que
transcende as barreiras entre teoria e prática. Este livro vai além
de ser apenas uma fonte de conhecimento; é um convite à ação,
contribuindo de maneira signi cativa para o avanço do ensino e
da formação docente no século XXI. Não deixe passar a oportunidade
de se envolver nesse enriquecedor diálogo acadêmico e
profissional, onde cada página oferece insights valiosos e inspiração
para aprimorar sua jornada formativa.
Ou 3x de R$25,67 s/ juros
Pesquisas em Ensino e Formação Docente
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da formação de professores até a aplicação das Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Ciências e Matemática.
Composto por dezessete capítulos envolventes, esta obra
conduz o leitor por uma jornada rica e diversificada, abordando
desde a capacitação de educadores até a implementação de metodologias eficazes em sala de aula.
Prepare-se para uma leitura inspiradora e transformadora, que
transcende as barreiras entre teoria e prática. Este livro vai além
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contribuindo de maneira signi cativa para o avanço do ensino e
da formação docente no século XXI. Não deixe passar a oportunidade
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profissional, onde cada página oferece insights valiosos e inspiração
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Pesquisas em história da matemática no Brasil (1990-2021): produções, coletivos de pensamento e epistemologias.
Este livro apresenta procedimentos, resultados e reflexões de pesquisas realizadas entre 2011 e 2021, para mapear, catalogar e analisar as produções em pesquisas sobre História da Matemática no Brasil, especificamente sobre as dissertações e teses produzidas na pós-graduação brasileira no período de 1990 a 2021. Trata-se da apresentação de um conjunto de resultados de pesquisas financiadas pelo Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), nas modalidades Edital Universal e Produtividade em Pesquisa, desenvolvidas em uma década, sob a coordenação do autor, mas em uma construção coletiva que integrou diversos participantes, envolvidos em temas que convergiram para o êxito de pesquisas que têm recebido diversas denominações, como: Estado da Arte, Estado do Conhecimento, Análise Epistemológica ou Pesquisa da Pesquisa.
O objetivo do autor é mostrar as produções, os coletivos de pensamento e as epistemologias envolvidas nessas pesquisas. Assim, este livro está organizado em quatro partes: a primeira com as caracterizações das pesquisas sobre as dissertações e teses em História da Matemática produzidas no Brasil; a segunda sobre as genealogias dos Grupos de Pesquisas em História da Matemática do Brasil e a terceira contendo uma análise da produção brasileira em História da Matemática para o ensino. O livro é finalizado com reflexões sobre a pesquisa e sugestões de inserção dos resultados da pesquisa na formação inicial e continuada de professores e nas ações docentes na educação básica.
CNPq
9786555635553
Ou 3x de R$33,33 s/ juros
Pesquisas Històricas em Jornais e Revistas :Prod. do Hifem
Os estudos e pesquisas sobre a história da Educação Matemática têm oferecido à comunidade acadêmica re-sultados importantes para a construção da memória da educação no Brasil. Essas pesquisas apontam caminhos teóricos e metodológicos para o exercício da construção histórica e formativa da ação docente nessa área de co-nhecimento. A narrativa histórica é construída a partir dos documentos impressos, dos testemunhos orais e dos artefatos materiais, uma vez que; nessa construção, cada historiador organiza as representações do contexto espaço-temporal que caracteriza as relações entre sociedade, cognição e cultura. Este livro reúne textos de professores-pesquisadores que discutem o uso dessas fontes em suas pesquisas sobre as matemáticas em jornais, revistas e periódicos. Trata-se de investigações feitas pelo Grupo de Pesquisa sobre Inter-relações entre História, Filosofia e Educação Matemática (HIFEM), da Faculdade de Educação, da Unicamp. O livro oferece aos educadores uma oportunidade de apreciar situações enriquecedoras para a sua formação, suas ações didáticas e para exercitarem habilidades de imaginar e refletir sobre os contextos da Educação Matemática em múltiplas situações históricas da educação brasileira.
Ou 3x de R$33,00 s/ juros
Pesquisas sobre Analogias: no contexto da Educação em Ciências à luz da Teoria do Mapeamento Estrutural(Structure-mapping theory)
As analogias, provavelmente, estão entre os recursos didáticos mais empregados por professores de Ciências diante de temas ou entidades de interesse científico-escolar demasiadamente complexos e abstratos. Nos livros didáticos de Ciências, Biologia, Física e Química, a situação não é diferente. Tanto os professores em salas de aula quantos os autores de livros didáticos recorrem a numeras fontes para construção de analogias e outros tipos de comparação. Os átomos, por exemplo, apresentados a partir de diferentes teorias, são entidades de interesses científicos comparadas com diferentes sistemas ou estruturas: bolas de bilhar, pudins de passas, panetones, brigadeiros, estádios de futebol, sistemas planetários, colmeias de abelhas, etc. Embora o uso de analogias apresente vários benefícios para mediação pedagógica, o seu emprego, sem os devidos cuidados, apresenta alguns riscos para a compreensão dos estudantes, principalmente quando a abordagem se configura como prática de ensino espontânea, sem planejamento e com pouca reflexão. O presente livro apresenta uma breve coletânea de trabalhos de investigação sobre o emprego de analogias no ensino de Ciências, que foram realizados à luz da Teoria do Mapeamento Estrutural de Dedre Gentner e colaboradores, construída no campo da Psicologia Cognitiva. Todos esses trabalhos, elaborados sob a orientação do organizador deste livro – o Prof. Dr. Alexandre Ferry, empregaram nas análises um padrão de representação de mapeamento estrutural que se apresenta atualizado no capítulo das considerações finais.
Ou 3x de R$14,67 s/ juros
