(Trans)formação docente: percurso de vida, formação e docência na educação matemática e científica
R$75,00Esta obra reúne artigos de participantes do Grupo de Estudos e
Pesquisas (TRANS)FORMAÇÃO, que tratam de reflexões sobre
suas experiências de vida, docência e formação. Foi elaborado
no ano de 2021, em plena pandemia de Covid 19, contexto que provocou mudanças de procedimentos e tomadas de decisão quanto
às pesquisas em andamento, assim como em todas as áreas da existência humana. No primeiro semestre de 2021, foram estudadas as
epistemologias de formação de professores, discutindo as diferentes
racionalidades, técnica, prática e crítica (SCHÖN, 1992; PÉREZ-GÓMEZ, 1992; ZEICHNER, 1993 e 1998; ALARCÃO, 2011), suscitando discussões e reflexões sobre os próprios processos auto formativos, práticas de ensino e formação. Ao final do semestre, os pós-graduandos elaboraram um memorial reflexivo, sobre seu percurso de vida, docência e formação. No segundo semestre, o memorial foi problematizado, em diálogo com a literatura, e se constituiu um artigo memorialístico analítico sobre o percurso formativo de cada um. Cada artigo foi discutido coletivamente ao longo do semestre, tendo uma banca formada por membros do próprio Grupo que faziam leitura aprofundada do texto, encarregados que foram de sugestões de literatura e encaminhamentos para refinamento do artigo. E todos discutiam, questionando, sugerindo, opinando para ajudar a construir. São nove artigos compondo este livro, cujo principal objetivo é oferecer subsídios teóricos e metodológicos de pesquisa e formação de professores, especialmente na área de Ciências e Matemática.
Ou 3x de R$25,00 s/ juros
Competência Leitora nas aulas de ciências para o ensino médio
R$66,00A presente obra resulta da parceria de trabalho entre o Grupo de Pesquisa Llenguatge i ensenyament de les ciències (Linguagem e ensino de Ciências) – LIEC da Universidade Autónoma do Barcelona e o Grupo de Estudos e Pesquisa em Argumentação e Ensino de Ciências vinculada à linha de Pesquisa Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O grupo LIEC tem longa experiência na área de Ensino de Ciências e desenvolve pesquisas com vistas a investigar o desenvolvimento de competências comunicativas no âmbito da aprendizagem de Ciências. Interesse comum ao dos pesquisadores da UFRN e uma das motivações para a organização
Ou 3x de R$22,00 s/ juros
Física para institutos federais, universidades e concursos : questões de concursos, vol. 4: eletrostática, circuitos elétricos, magnetismo, óptica
R$77,00O mundo de preparação para concursos é amplo, desafiador e exige dedicação.
Para isso, é necessário um material que direcione o estudante da melhor forma, para que este tenha êxito no objetivo final. A aprovação em um concurso público é também a realização de um sonho que muda a vida de quem almeja.
Quando tive acesso a este material e a uma equipe extremamente experiente, pude constatar uma verdadeira preparação que me levou à realização profissional de ser hoje professor de um Instituto Federal.
Bruno Ribeiro de Mesquita
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Ou 3x de R$25,67 s/ juros
História da Ciência e Ensino: Abordagens Interdisciplinares
R$66,00Os volumes da série “Temas em História da Ciência” complementam o livro História da Ciência para formação de professores, apresentando temas históricos, com base em pesquisa em História da Ciência. Voltados a professores de todos os níveis de ensino e a licenciandos, os livros desta série também se propõem a contribuir para divulgar a História da Ciência ao público em geral. Este volume apresenta uma amostra dos resultados provenientes do desenvolvimento do projeto “História da ciência e ensino: abordagens interdisciplinares no Ensino Superior (diagnóstico, formação continuada e especializada de professores)”, desenvolvido junto ao PEPG em História da Ciência da PUCSP com apoio da Capes no âmbito do Programa Observatório da Educação (Capes/Inep – Proc. No. 23038.002603/2013-47). O volume está organizado em duas partes trazendo, na primeira, os capítulos voltados a re? exões na interface entre História da Ciência e Ensino e, na segunda, as consequentes ações nessa interface. Tudo isso sumariza o rico percurso de pesquisa, realizado com apoio do Programa Obeduc, no campo interdisciplinar História da Ciência e Ensino, o qual privilegiou o tão necessário diálogo entre universidade e ensino básico.
Ou 3x de R$22,00 s/ juros
O encantamento do Cosmos
R$88,00‘Mesmo sem ter produzido uma explicação racional sobre a origem do universo, o modelo Big Bang – isto é, a ideia de que o universo foi criado por uma grande explosão que teria acontecido há uns pouco bilhões de anos – dominou o cenário cosmológico durante a maior parte da história moderna da Cosmologia e, em particular, desde os anos 1970 a 2000. Ainda que esta imagem extremamente simplista do que teria ocorrido no início da qual fase de expansão do universo não tenha sido totalmente abandonada, devemos reconhecer que ela não tem mais nem o vigor nem a hegemonia que possuía no passado recente. A origem desta mudança de paradigma no imaginário do cientista tem várias causas, sendo uma das relevantes a que está associada às observações astronômicas recentes que sugerem uma aceleração da expansão do Universo.” Trecho extraído da palestra na Casa do Saber em São Paulo (Unidade Jardins). com mediação do jornalista Ulisses Capozzoli, 17 de Maio de 2010.
Ou 3x de R$29,33 s/ juros
Química em contexto
R$66,00Este livro é composto de textos introdutórios, breves, escritos originalmente a interesse do site InfoEscola [ www.infoescola.com.] e nele publicados no período 2012 a 2013. A partir de então, foram qualificados e aprofundados, mas não perderam seu caráter de apresentação de determinada temática em Ciências, nas articularidades da Química. Podem ser lidos e academicamente utilizados em qualquer sequência, de modo isolado ou agrupados, pois não são dependentes uns dos outros, podendo contribuir a interesses diversos e/ou pontuais, em qualquer nível de escolarização. Para fins instrucionais, se poderia dizer, a partir dos pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, tratarem-se de organizadores prévios, isto é, materiais introdutórios capazes de atuarem como ponte cognitiva entre aquilo que o estudante deve saber para efetivamente aprender determinado princípio. A obra está organizada em três unidades: História da Química, Química dos Materiais e Substâncias e Química da Vida, as quais compõe um total de 51 textos. Em cada um, logo abaixo de seu título, são apresentadas três palavras-chave, na perspectiva de identificação das temáticas centrais sobre os quais versará. Cada texto é ilustrado com uma imagem que visa contribuir à sua compreensão ou aprofundar alguma temática tratada.
Ou 3x de R$22,00 s/ juros
UMA ABORDAGEM UNIVERSITÁRIA PARA A CINEMÁTICA DO PONTO MATERIAL
R$72,00U ma abordagem universitária para a cinemática do ponto
material é uma obra a ser utilizada como bibliogra a básica
em cursos superiores de Física e áreas correlatas, como
Tecnologias e Engenharias. Nela, o autor demonstra não apenas
o seu domínio da área, mas também sua vasta experiência como
professor universitário, que sabe conduzir o aluno desde os conceitos
fundamentais da cinemática, como referencial, trajetória,
posição, deslocamento, velocidade e aceleração, até às suas aplicações,
como nos movimentos retilíneos uniforme e uniformemente
variado (movimento horizontal, queda livre e lançamento
vertical) e movimentos em duas e três dimensões (lançamento
oblíquo, movimentos circulares uniforme e uniformemente variado
e movimentos curvilíneos gerais), fazendo-o com um bom
nível de aprofundamento e ao mesmo tempo guiando-o passo a
passo. Recomendo com muito entusiasmo o trabalho realizado
com tanta dedicação e capricho a esta obra.
Prof. Me. Daniel José Toffoli
Ou 3x de R$24,00 s/ juros