A Convenção dos Algarismos
R$66,00Este livro é uma narrativa romanceada do que acontece numa convenção dos algarismos inusitada reunindo os algarismos indoarábicos, onde acontece de tudo, intrigas, ciúmes e vaidades que vão surgindo em meio a uma disputa frenética para chegar à resposta: qual o algarismo que está acima de todos os outros? Durante a disputa os algarismos nos trazem fatos descobertos de matemáticos famosos. Assim ficamos conhecendo melhor Carl Friederich Gauss, O Príncipe dos Matemáticos, cuja história nos remete a uma escola do interior da Alemanha dirigida sob rígidos princípios medievais. Um desfile de curiosidades numéricas e de marcos da História da Matemática entram nesse envolvente romance “A Convenção do Algarismos” , é um thriller que, no final, proporciona ao leitor um novo entendimento da realidade e da trajetória do pensamento humano. Índice: 1 – Os Conferencistas 2 – A Ideia 3 – Os Preparativos 4 – A Abertura 5 – AS Primeiras Palestras 6 – A História do Corvo 7 – Os Números Perfeitos 8 – O Interlúdio 9 – A Surpreendente Palestra 10 – O Erro do 7 11 – A Hora e a Vez do 9 12 – As Últimas Palestras 13 – O Veredicto 14 – Epílogo Apêndice: O problema das 7 pontes A Matemátics do Babiolônios A regra de divisibilidade por 3 Os triângulos Pitagóricos Os Triângulos de Herão Os Números Primos O Problema do Papiro de Rhind A Regra dos Noves-Fora Regras de divisibilidade por 7 Os Quadrados Mágigos A Teoria de Grupos O Monstro A Medalha Fields A mais recente descoberta
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A imagem da Petrobrás construída pelos meios de comunicação: A criação de uma psicosfera hostil
R$88,00Os usos do território estão em permanente disputa como resultado de interesses antagônicos. Em 2007, após a divulgação da descoberta de grandes reservas de petróleo na camada pré-sal, essas disputas giram principalmente em torno do controle dessa riqueza, quando se anuncia e implementa um novo marco regulatório de exploração. O trabalho de Ruth Alexandre de Paulo Manton vem a público para discutir o papel dos meios de comunicação neste contextos e, mais especificamente, para analisar como a atuação da empresa Petrobrás foi apresentada nas notícias veiculadas nos jornais Folha de S. Paulo e O Globo, veículos com alta capilaridade no território nacional. Para isso, a autora mobiliza o conceito de psicosfera, esse âmbito da produção de sentidos, que condensa narrativas e assuntos, alguns privilegiados pela mídia e outros, entretanto, parcialmente tratados ou por vezes invisibilizados. Existe uma pluralidade de vozes ou se omite parte delas? Os temas em pauta são devidamente contextualizados? Estas são algumas das perguntas que norteiam a pesquisa. Num momento de aprofundamento da política de desinvestimento da Petrobrás e da revogação da obrigatoriedade da empresa como operadora única nos campos do pré-sal, como o que atravessamos em 2021, este livro enfatiza o fato de o petróleo e os recursos minerais serem bens públicos por determinação da Constituição e, nessa perspectiva, insiste na necessidade de retornar o debate sobre o controvertido destino dos recursos energéticos existentes na plataforma continental brasileira. Mônica Arroyo Depart de Geografia USP
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Cálculo Fracionário
R$72,00O Cálculo Fraccionário (CF) remonta ao início do cálculo integro- -diferencial clássico. A comunidade científica considera que o CF decorre de uma troca de cartas entre L’Hôpital e Leibniz em 1695. A partir desse instante pode-se encontrar a contribuição de nomes famosos, tais como Euler, Fourier, Laplace, Abel, Liouville, Riemann e muitos outros matemáticos. No entanto, ao contrário do cálculo clássico (de ordem inteira), o CF manteve-se relativamente desconhecido da comunidade científica, pelo que a sua aplicação nas ciências aplicadas, como na física e na engenharia, se limita a poucas contribuições, embora relevantes, tais como as de Heaviside, ou dos irmãos Cole. A primeira conferência internacional sobre CF, conduzida por B. Ross em New Haven, USA, teve lugar em Junho 1974, mas a explosão de publicações em livros, revistas e simpósios emergiu somente no início da década de 90. Hoje o CF é reconhecidamente um tema “quente” e na “moda”. Para este estado contribuiu a aplicação do CF em numerosas áreas científicas, onde se revelou uma ferramenta preciosa na análise dos fenômenos envolvidos, demonstrando ter propriedades e características superiores às do cálculo integro-diferencial clássico. Este livro constitui um marco científico, pois trata-se da primeira obra formal sobre CF em língua Portuguesa. Ao longo dos seis capítulos o leitor é introduzido subtilmente nos meandros desta nova ferramenta científica e tem agora um alicerce poderoso para entrar numa área científica em forte expansão. / J. A. Tenreiro Machado Instituto Superior de Engenharia, Politécnico do Porto, Portugal
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Devi Gita: O diálogo da deusa com o rei da montanha
R$72,00Este livro de Flávia Bianchini nos apresenta a tradução comentada de uma parte de outra obra indiana, menos conhecida. Trata-se da Devi Gita – a canção da Deusa. A palavra sânscrita feminina gita significa canção ou cântico. Na tradição indiana, essa palavra é utilizada especialmente para descrever as obras que apresentam doutrinas filosóficas, espirituais ou religiosas que são expostas por um sábio ou por um ser divino, sob a forma de poema métrico, que pode ser recitado ou cantado. A mais popular das gitas é a Bhagavad Gita, na qual K???a, um avatara de Vi??u, instrui o guerreiro Arjuna sobre questões espirituais. Como a maioria das pessoas só conhece esse exemplo de gita, costuma-se fazer referência a ela como sendo “a gita”, quando na verdade é “uma gita”. Na Introdução do presente livro, a autora esclarece detalhadamente esse ponto.
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Diferentes olhares, múltiplos focos e autoformação continuada de educadores matemáticos – Grupo EMFoco
R$72,00O Grupo Educação Matemática em Foco – EMFoco – é um grupo de estudos formados por professores de matemática que, em sua maioria, trabalha em escolas públicas. Os autores retratam suas experiências desenvolvidas em formação de professores e em salas de aula de matemática. Em cada capítulo, está presente a voz, o olhar, o pensar dos membros do EMFoco. Professores reflexivos com olhares multifacetados acerca da realidade vivenciada nas salas de aula e que buscam em teóricos, elementos que fundamentem seus discursos e fortaleçam suas ações na prática. O EMFoco é a resistência de quem quer continuar professor da Educação Básica, mas, ao mesmo tempo, não teme novos caminhos e possibilidades. Assim, espera-se que os docentes, especialmente os de Matemática, possam ter contato com uma modalidade de autoformação continuada de professores que possam compartilhar experiências que gerem outros EMFocos, contribuindo desta forma, para a reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem da Matemática.
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Dispositivos Móveis no Ensino de Matemática
R$72,00OS AVANÇOS tecnológicos e matemáticos são tão antigos quanto os seres humanos, mas hoje em dia o ensino de matemática se esforça para acompanhar a velocidade das mudanças das tecnologias digitais. Para acompanhar essas mudanças a Educação Matemática precisa investigações contínuas para entender com aproveitar dessas tecnologias que atualmente fornecem ferramentas para a visualização e a comunicação de informações. À medida que o paradigma das atividades online muda do computador, seja desktop ou laptop, para o dispositivo móvel, é necessário que educadores pensem cuidadosamente como essa mudança tecnológica pode afetar potencialmente o aprendizado do estudante. Neste sentido é importante e urgente, este livro pois ele traz elementos novos para a literatura sobre a inserção da nova tecnologia de dispositivos móveis na Educação Básica e no Ensino Superior. Se olharmos as pesquisas em Educação Matemática não apenas no Brasil percebemos que há poucas investigações que focam nos smartphones e tablets, e seus aplicativos e softwares. Assim, essa organização de pesquisas contribui para preencher uma lacuna notável nos estudos em Educação Matemática. Nos nove capítulos – sobre a utilização dos dispositivos móveis – que este livro oferece a literatura em Educação Matemática e as contribuições de pesquisas se manifestam nos diferentes tópicos abordados. As investigações apresentadas variam dos anos inicias ao ensino médio, incluindo o profissionalizante. Estão voltadas para as licenciaturas e a formação matemática de professores. Quanto aos conteúdos exploram desde numeração à geometria e, em termos de processos matemáticos, abordam desde a composição de transformações geométricas até justificativas e argumentações matemáticas. 10 MARCELO ALMEIDA BAIRRAL & MERCEDES CARVALHO SANTOS (ORGS.) Além dessa diversidade de tópicos, níveis e preocupações matemáticas esta obra também fornece considerações teóricas e interdisciplinares. Por exemplo, como os dispositivos móveis proporci
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ELEMENTOS HISTÓRICOS E DIDÁTICOS DAS CEVIANAS NOTÁVEIS DO TRIÂNGULO
R$72,00A coleção “História da Matemática no Ensino de Matemática”
é formada por oito volumes que se configuram como uma ampliação dos materiais referentes aos minicursos apresentados no XV Seminário Nacional de História da Matemática (SNHM) promovido pela Sociedade Brasileira de História da Matemática.
Com o objetivo de contribuir para o aumento da literatura de História da Matemática que pode ser utilizada para o ensino de Matemática nos diversos níveis de ensino, os volumes dessa coleção se voltam à apresentação de possibilidades de abordar temáticas relativas à História da Matemática no ensino na Educação Básica ou no Ensino Superior.
Nesse volume, os autores discorrem sobre as cevianas do triângulo, abordando aspectos históricos e destacando personagens importantes para o seu desenvolvimento, como Yusuf al-Mu’taman ibn Hüd e Giovanni Bendetto Ceva, além de apresentar demonstrações do Teorema de Manelau e do Teorema de Ceva. Analisam a apresentação deste tópico em livros didáticos de Matemática publicados no Brasil, desde 1940 até 2018 e, destacam relevantes autores no meio educacional brasileiro, tais como, Stávale, Quintella, Sangiorgi e Castrucci. Os autores propõem atividades, com abordagens históricas, para serem desenvolvidas na Educação Básica, que possibilitam
a obtenção das cevianas e dos pontos notáveis do triângulo por meio da utilização de diferentes recursos, como Origami, régua e compasso e software de geometria dinâmica.
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História do Ensino de Geometria nos anos iniciais e seus parceiros: Desenho, trabalhos manuais e medidas
R$72,00A ideia do presente livro é um misto de contextos. O primeiro a destacar é a trajetória de projetos de pesquisas que tive a oportunidade e a felicidade de desenvolver, desde o ano de 2010, início do primeiro Projeto de Pesquisa sob minha coordenação, financiado pelo CNPq1, intitulado A Geometria e o desenho no ensino primário paulista, 1890-1930. Seu objeto de investigação foi o ensino de geometria e de desenho para os anos iniciais em uma perspectiva histórica, tema este – ensino de geometria – que nunca abandonei ao longo de toda a minha formação como pesquisadora. De 2010 a 2020, outros projetos deram continuidade aos primeiros resultados: A Geometria na formação de professores primários em tempos de escolanovismo (1930 a 1950) – Fapesp (2012); A dimensão prática e a escolarização dos saberes elementares geométricos – Fapesp e CAPES/COFECUB (2015) e Transformações de saberes geométricos no curso primário brasileiro – Fapesp (2018), de modo a agregar diferentes fontes de pesquisa, ampliar o marco cronológico dos estudos, expandir os espaços de investigação para além de São Paulo.
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O livro, o espaço e a natureza ( 2a. ed.)
R$77,00Aqui se narra a história de uma navegação pelos meandros da escrita e dos alfabetos – em suas diferentes formas de registro -, pelos sobressaltos da Cultura e pelas extraordinárias mudanças da visão que o homem tem do mundo e de si mesmo. Nessa viagem, procuram-se os marcos, os traços, os registros das grande mudanças no imaginário humano, em uma visão que se pode associar ao “tempo longo” de Fernand Braudel. Como elemento de união e convergência entre narrativas tão díspares está a paulatina construção do conceito de espaço (real e imaginário) – especialmente da sua dimensionalidade – e de sua influência nas descrições do Mundo e da Natureza, na Física e na Matemática. Os argumentos apresentados neste ensaio constroem-se e ganham novos sentidos na confluência de várias questões: – Existe ou não uma relação direta entre as diversas manifestações da Cultura e as concepções físico-filosóficas de Espaço? – De que modo as diferentes formas de registro da escrita afetaram ou foram afetadas pelas concepções vigentes de Espaço? – Em que medida a forma de pensar pode ser condicionada pela forma da escrita, influenciando assim a Cultura e a compreensão da Natureza? – De que maneira se constrói a subjetividade humana e a noção de Sujeito, a partir do solo cultural característico de cada época? Espera-se, em última análise, ter contribuído para firmar os atos de ler e escrever em um lugar de destaque na História das Ideias e da Humanidade, sublinhando seus vínculos com a construção dos conceitos absolutamente fundamentais de espaço e tempo, bem como com a própria formação do sujeito. Almeja-se, ainda, lançar novas luzes sobre a antropologia filosófica, vinculando a questão do sujeito à dimensionalidade dos espaços real e imaginário: da verticalidade do ser teocêntrico medieval ao ser multidimensional pós-moderno. Os autores Caruso & Moreira
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Primeiros elementos de semiótica – sua presença e sua importância no processo de ensino-aprendizagem da matemática
R$72,00Com muita força, a semiótica passou a fazer parte de maneira explícita da didática da matemática, a partir da metade da década de 1990 quando, dentre os primeiros, Raymond Duval evidenciou a necessidade de usa-Ia e as armadilhas que ela cria para a construção cognitiva dos objetos matemáticos. A partir de então, a semiótica passou a ser um dos temas de didática mais estudados pelos especialistas de todo o mundo, talvez mesmo o mais estudado. Dentre os estudos modernos da semiótica despertam um particular interesse aqueles realizados por Luis Radford. Este volume tem o objetivo de oferecer, a todos os professores, os primeiros elementos da disciplina e muitos exemplos de caráter didático concreto.(…)
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