Este livro foi pensado e produzido no contexto do projeto de pesquisa
“Mapeamento da comunidade latino-americana de pesquisa em Educação
Química: uma análise de suas produções” (MAPEQUIM/AL), o qual foi
aprovado e financiado por meio da Chamada Universal CNPq/MCTI/
FNDCT Nº 18/2021 do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e
Tecnológico (CNPq). Esta iniciativa foi idealizada e desenvolvida em coletivo,
a partir do envolvimento de professoras e professores, pesquisadoras e pesquisadores das Instituições de Educação Superior, a saber: Universidad de Córdoba
(Colômbia), Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, Universidade
Federal da Grande Dourados – UFGD, Universidade Federal da Paraíba –
UFPB, Universidade Federal do Paraná – UFPR e Universidade Federal do
Rio Grande – FURG.
O nosso interesse se centrou em compreender o que está sendo produzido, em termos de investigação, por pesquisadoras e pesquisadores
latinoamericanos(as) que pensam e produzem conhecimento na área de
Educação Química. Assim, o principal objetivo do projeto foi mapear essa
comunidade de pesquisa e analisar suas produções.
A proposta surgiu a partir de reflexões compartilhadas, nas quais nos
questionamos: Como se estabelecem as relações acadêmicas e as parcerias de
trabalho entre pesquisadores(as) da área no Brasil e pesquisadores de outros
países latino-americanos? Por que nossos referenciais, na maioria das vezes,
são compostos por autores europeus e/ou estadunidenses, cujas ideias foram
desenvolvidas em contextos muito diferentes do nosso?
Nesse sentido, partimos do pressuposto de que as pesquisas brasileiras
produzidas nos últimos anos dialogam pouco com autores e autoras dos países vizinhos, desconsiderando a importância da construção de uma identidade
coletiva na América Latina. Portanto, um dos nossos principais interesses consistiu em contribuir para dar maior visibilidade a conhecimentos produzidos
por pesquisadoras e pesquisadores latino-americanos, além de promover o
estabelecimento de parcerias e colaborações futuras através de redes e equipes
de trabalho que viabilizem a geração e a disseminação de novos conhecimentos.

Essa ideia se consolida ao olharmos para a América Latina, uma região
que tem sido historicamente palco de lutas e conflitos, marcada pela exploração da biodiversidade e pela exploração humana. A partir dos processos de
colonização e dominação, que acarretaram e ainda acarretam o apagamento
de costumes e conhecimentos, as desigualdades regionais tornam-se cada vez
mais visíveis, expressas na desigualdade, na pobreza, na precariedade da saúde
e na falta de oportunidades educacionais.
Assim, as instituições educativas têm o desafio de romper com a colonização epistemológica e cultural, que tem sido reproduzida durante séculos
na nossa região, pois os nossos modelos educacionais foram inspirados em
padrões eurocêntricos, perpetuando a visão dos colonizadores. Esse processo
continua sendo reafirmado pela globalização e pelas políticas neoliberais, consolidando a desqualificação de conhecimentos que não se enquadram nas normas hegemônicas ocidentais.
Nesse cenário, a cooperação entre os países da América Latina e a pesquisa voltada para a valorização da cultura e da biodiversidade latinoamericana
são fundamentais para a construção de estratégias que promovam formas de
viver mais equitativas, integrando as dimensões política, ambiental, educacional e científica. O impacto significativo da Educação científica depende de um
esforço coletivo que reconheça e valorize diferentes formas de conhecimento
e cosmovisões, contribuindo para a resolução das demandas sociais, culturais e
ambientais da América Latina.
Com essas ideias em mente, neste livro compilamos textos científicos
que abordam a Educação Química desde perspectivas diversas e que foram
produzidos por pesquisadores que atuam na Colômbia, no Brasil, no Chile, no
Equador e na Argentina. A partir desta coletânea, reforçamos a necessidade de
ampliarmos os laços de cooperação latino-americanos e de desenvolver iniciativas como esta, que permitam pensar nossa área de estudos de forma contextualizada, crítica e reflexiva.
Desejamos uma ótima leitura!