Husserl e as Ciências, escrito pela Professora Dra. Angela Ales Bello, em 1986, é uma obra necessária aos estudiosos que se dedicam ao estudo da ciência e buscam compreender do que ela trata e do que diz sobre o mundo. Entender a lógica da produção das idealidades matemáticas é vital para a própria crítica que se faz à ideologização da ciência, como sendo a provedora da verdade a respeito da vida e do mundo, bem como sustentadora de parâmetros políticos e éticos. A crítica à ciência faz-se cada vez mais urgente. Porém, por ser crítica, há que ser analítica e reflexiva e ir às raízes das ideias geradoras disso que se critica. Nesse movimento de ir às raízes das ideias da ciência da civilização do mundo ocidental, vai-se fazendo a clareza sobre a diferença de conhecer, de ter ciência, no âmbito do mundo natural e conhecimento científico. O tratado pela Dra. Ales Bello nos auxilia nessa árdua tarefa. Em Husserl e as Ciências Ales Bello foca a obra de Edmund Husserl, desnudando, sob a ótica deste filósofo, a constituição e a produção da ciência, mostrando o que a Geometria Euclidiana realiza e como o faz, para que seja dado o salto qualitativo do conhecimento que circula no mundo para aquele da Matemática, no caso específico da Geometria. A investigação de Ales Bello destaca questões cruciais, voltadas, sobremaneira, para: matemáticos, professores de Matemática, estudiosos e pesquisadores de disciplinas das Ciências Naturais e da Psicologia, caso em que abre a discussão para as ciências do Espírito. Trata-se de um material importante para educadores, filósofos, fenomenólogos e pesquisadores que buscam ir além de explicações teórico-cientificas.

Este volume faz parte de uma coleção de 6 (seis) livros que apresentam alguns dos trabalhos de conclusão do curso de Especialização em Ciência e Tecnologia, ofertado pela Universidade Federal do ABC (UFABC) para professores da Secretaria Municipal de Educação de Santo André – SP, durante os anos de 2015 a 2017. Os livros foram formatados pela reunião de trabalhos relacionados à uma mesma temática, tais como o Ensino Infantil, o Ensino de Jovens e Adultos, o Currículo Escolar, a Neurociência, questões de Gênero e de novas Tecnologias para a educação. Os trabalhos elaborados refletem como os alunos, que são “professores-alunos”, aplicaram os conceitos apreendidos ao longo do curso em suas experiências diárias em sala de aula. Também, refletem como conteúdos discutidos ao longo do curso se relacionam com o projeto pedagógico desenvolvido pela Secretaria de Educação de Santo André – SP na época da oferta do curso.

Esta obra de Eder Pires de Camargo oferece ao leitor, na trama da trajetória de sensibilidade e humanismo deste educador/ pesquisador em Física e ensino de Física, nuances para propiciar às pessoas com deficiência visual percepção e compreensão de fenômenos físicos. É uma leitura que comove pelo entusiasmo, busca e determinismo do autor em esclarecer o que é comum e o que é específico em alunos com e sem deficiência visual na aula de Física: o comum no que se refere à metodologia de ensino, às maquetes e aos experimentos; e o específico e diferente no uso da escrita e no cálculo, para o que o aluno deficiente visual faz uso do sistema Braille.