Realismo e Localidade em Mecânica Quântica
Co-edição com da editora Eduepb Depois de proceder a uma análise crítica da interpretação ortodoxa da Mecânica Quântica(MQ) e de alguns dos seus paradoxos, do debate Einstein-Bohr, do argumento EPR, da incompletude dessa teoria e das teorias de variáveis escondidas, o autor centra-se no estudo do Teorema de Bell – quer formulado em termos da desigualdade CHSH, quer em termos das igualdades GHZ ou de Hardy -, usado pela maioria dos físicos para refutar o realismo local MQ, para sustentar a posição oposta: as experiências de tipo Aspect com partículas em estados emaranhados (cujos resultados concordam com as previsões estatísticas da MQ), que visam invalidar o Teorema de Bell, não o fazem realmente e, por isso, não invalidam o realismo local em MQ.
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RECURSOS HÍDRICOS USOS E MANEJOS
O uso irracional dos recursos hídricos coloca o planeta em alerta. Cientistas e ambientalistas observam, há bastante tempo, que nossa Terra-Pátria – Expressão de Edgar Morin – não vai suportar tantas intervenções e destruições provocadas pelo ser humano. Mesmo que haja um consenso da necessidade de mudança gradual do atual modelo de produção agrícola, baseado no uso do intensivo do solo e no aumento do uso de água, pesticidas e fertilizantes, para uma agricultura com base em manejo ecológico e conservação dos solos e da água, a partir de princípios sistemáticos de sustentabilidade agrícola em bases ecológicas; além da alteração da matriz energética para formas mais limpas e renováveis, por exemplo, é necessário despertar a consciência ecológica nos humanos.
Ou 3x de R$18,33 s/ juros
REENCANTAR A CIÊNCIA , REINVENTAR A DOCÊNCIA
Reencantar a ciência, reinventar a docência, é um convite para assumirmos a multiplicidade de narrativas da cultura que temos diante de nós, uma vez que a insuficiência da ciência clássica, cartesiana já não mais dá conta de explicar os complexos fenômenos de um mundo incerto e irregular que não obedece a padrões pré – estabelecidos. A autora discute, de forma ousada e corajosa, diferentes temas ao sair da zona de conforto para assumir a zona de risco e dialogar com outras áreas do conhecimento, de modo a reduzir a fragmentação dos saberes
Ou 3x de R$22,00 s/ juros
Reflexões sobre a Proposta Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Santo André
Este volume faz parte de uma coleção de 6 (seis) livros que apresentam alguns dos trabalhos de conclusão do curso de Especialização em Ciência e Tecnologia, ofertado pela Universidade Federal do ABC (UFABC) para professores da Secretaria Municipal de Educação de Santo André – SP, durante os anos de 2015 a 2017. Os livros foram formatados pela reunião de trabalhos relacionados à uma mesma temática, tais como o Ensino Infantil, o Ensino de Jovens e Adultos, o Currículo Escolar, a Neurociência, questões de Gênero e de novas Tecnologias para a educação. Os trabalhos elaborados refletem como os alunos, que são “professores-alunos”, aplicaram os conceitos apreendidos ao longo do curso em suas experiências diárias em sala de aula. Também, refletem como conteúdos discutidos ao longo do curso se relacionam com o projeto pedagógico desenvolvido pela Secretaria de Educação de Santo André – SP na época da oferta do curso.
Ou 3x de R$12,67 s/ juros
Reflexões sobre a universidade: Ciência & Sociedade
“É com otimismo que vemos republicados esses textos sobre a universidade brasileira, coletânea de flagrantes de diferentes momentos de seu crescimento, relatos críticos de suas relações com a sociedade brasileira, expectativas, êxitos e frustrações. Acreditamos que possam ser úteis a todos os que confiam na restauração do processo civilizador, na mediação de conflitos e pendências de séculos anteriores e numa sociedade futura que possa usufruir das maravilhas do século XX em benefício da vida.” – Alfredo Marques
Reflexões sobre a universidade: Ciência & Sociedade. NULL
Autor: F. Caruso e A. Troper
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Ou 3x de R$36,67 s/ juros
Reflexões sobre Formação de Professores e Educação Quimica : Contribuições de um programa de pós-graduação em quimica
Este livro apresenta ações e reflexões focadas na formação do professor de Química e de Ciências, tanto inicial quanto continuada. As temáticas abordadas são variadas abrangendo Interdisciplinaridade,História da Ciência, Espaços não Escolares, Educação Ambiental, Saberes docentes, abordagens CTS dentre outros.
Ou 3x de R$27,33 s/ juros
Reflexões Sobre Historiografia e História da Física no Brasil
Este livro é o 5º volume da coleção Tópicos de Física publicada em parceria com o Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas ( CBPF). Estas notas, em formato conciso, concebidas no espírito desta coleção, trazem reflexões dos autores sobre a história e a historiografia da física no Brasil. Não é livro de certezas. Apresenta, sim, ao leitor, dúvidas, omissões e lacunas que devem ter o peso das primeiras, por indicarem caminhos que podem (e devem) ser trilhados em terreno tão recente e inexplorado – assim, o subtítulo desta obra poderia ser ‘O que sabemos, não sabemos, mas deveríamos saber’ sobre a história da física neste país. Ao final, o leitor encontrará lista de questões que poderá servir como guia de discussões dos assuntos aqui tratados, bem como levantamento sobre o que se publicou sobre o tema até recentemente. Por fim, os autores depositam esperança de que estas reflexões – que devem ser vistas apenas como estímulo para que tal história venha a ser escrita – sejam úteis em sala de aula, como introdução de estudantes de graduação e pós-graduação a esse fascinante tema histórico.
Ou 3x de R$11,00 s/ juros
Reflexões sobre o Ensino de Jovens e Adutos na Rede Municipal de Ensino de Santo André
Este volume faz parte de uma coleção de 6 (seis) livros que apresentam alguns dos trabalhos de conclusão do curso de Especialização em Ciência e Tecnologia, ofertado pela Universidade Federal do ABC (UFABC) para professores da Secretaria Municipal de Educação de Santo André – SP, durante os anos de 2015 a 2017. Os livros foram formatados pela reunião de trabalhos relacionados à uma mesma temática, tais como o Ensino Infantil, o Ensino de Jovens e Adultos, o Currículo Escolar, a Neurociência, questões de Gênero e de novas Tecnologias para a educação. Os trabalhos elaborados refletem como os alunos, que são “professores-alunos”, aplicaram os conceitos apreendidos ao longo do curso em suas experiências diárias em sala de aula. Também, refletem como conteúdos discutidos ao longo do curso se relacionam com o projeto pedagógico desenvolvido pela Secretaria de Educação de Santo André – SP na época da oferta do curso.
Ou 3x de R$14,67 s/ juros
Reflexões sobre o Ensino Infantil na Rede Municipal de Ensino de Santo André
Este volume faz parte de uma coleção de 6 (seis) livros que apresentam alguns dos trabalhos de conclusão do curso de Especialização em Ciência e Tecnologia, ofertado pela Universidade Federal do ABC (UFABC) para professores da Secretaria Municipal de Educação de Santo André – SP, durante os anos de 2015 a 2017. Os livros foram formatados pela reunião de trabalhos relacionados à uma mesma temática, tais como o Ensino Infantil, o Ensino de Jovens e Adultos, o Currículo Escolar, a Neurociência, questões de Gênero e de novas Tecnologias para a educação. Os trabalhos elaborados refletem como os alunos, que são “professores-alunos”, aplicaram os conceitos apreendidos ao longo do curso em suas experiências diárias em sala de aula. Também, refletem como conteúdos discutidos ao longo do curso se relacionam com o projeto pedagógico desenvolvido pela Secretaria de Educação de Santo André – SP na época da oferta do curso.
Ou 3x de R$14,67 s/ juros
Relações Étnico-raciais para o Ensino Fundamental
Este 11°livro faz parte do ciclo de debate sobre a Temática Formação de Professores e Relações Étnico-raciais e constitui uma parceria entre a Editora Livraria da Física, de São Paulo, sob a direção editorial de José Roberto Marinho, e o Núcleo Gera, sediado no Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) da Universidade Federal do Pará, sob a nossa coordenação. A proposta de editar uma coleção para divulgar temas importantes na educação brasileira na contemporaneidade surgiu da demanda dos resultados das pesquisas, dos cursos realizados e, sobretudo, dos indicadores nacionais, especialmente aqueles relacionados à ausência de material qualificado para a abordagem da temática referida e acessível aos professores da Educação Básica e aos cursos de Licenciatura. Ademais, após a promulgação das Leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008, urge a necessidade de ampliação das discussões que reflitam, consubstancialmente, a temática na perspectiva da diversidade e da formação. Consoante a esse propósito, esta Coleção objetiva contribuir para o fortalecimento no campo da formação de professores e relações étnico-raciais no Brasil.
Ou 3x de R$29,33 s/ juros
Relações étnico-raciais, formação de professores e currículo
Os avanços nas pesquisas cientificas no campo da educação acerca das matrizes culturas africanas e indígenas no Brasil ganharam novos contornos a partir da implementação das Leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008 na escola. Foi a partir delas que o ensino de história e cultura afro-brasileira, abarcando a história e a cultura da África e das populações indígenas, passou a figurar nos currículos escolares. Contudo, a produção intelectual gestada sobre o tema reflete de modo tímido nas práticas pedagógicas, nas orientações curriculares da educação básica e na formação de professores. A não implementação desses marcos legislativo nas instituições escolares reforça um currículo eurocêntrico, que não contempla a diversidade étnico-racial e cultural brasileira na salda de aula. Os ensaios apresentados neste livro problematizam e refletem acerca da abrangência do sentido de formar professores para o enfrentamento das relações étnico-raciais na escola, uma vez que descolonizar o pensamento e problematizar as ideologias presentes nos artefatos culturais materiais como o livro didático, constituem-se em bifurcações estruturais para operar alterações curriculares significativas na educação brasileira neste século XXI. Sumário Abertura……………………………………………………………..9 Apresentação…………………………………………………….11 Descolonizando histórias de África, culturas africanas e da diáspora………………………………………17 Maria Antonieta Antonacci Relações raciais, currículo e prática pedagógica na formação superior: olhar de dentro para fora……….47 Candida Soares da Costa, Ozerina Victor de Oliveira O ensino da História e cultura africana e afro-brasileira no Brasil e da história e cultura africana e local em Moçambique: desafios e possibilidades……………….75 Kátia Regis A formação de professores na fronteira: curríc
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Relatividade Especial e Geral
Capa Dura
Este livro, que desenvolvi dentro da disciplina de Relatividade, apresenta os conceitos de Relatividade Especial, não apenas de forma algébrica, mas geométrica. Desse modo pode-se entender a dilatação do tempo, a contração de distâncias, simultaneidade, dessincronização de relógios e transformação de velocidades através de gráficos e figuras. A transformação de Lorentz é mostrada como Einstein o fez em um livro de divulgação científica, através do método de Bondi e também fazendo uso da trigonometria hiperbólica. São apresentados, além da dinâmica relativística e o paradoxo dos gêmeos, os conceitos de lagrangeana relativística, eletrodinâmica covariante e tensor energia-momentum.
A segunda parte deste livro trata de forma elementar Tensores e Espaços Curvos abrangendo tópicos como variedades, métrica, conexões, densidades tensoriais, transporte paralelo, geodésicas, tensor de Riemann e desvio geodésico.
Finalmente temos o assunto de Relatividade Geral onde são mostrados seus princípios, a equação de Einstein, a solução de Schwartzschild, a precessão da órbita de Mercúrio, a deflexão gravitacional da luz e os temas mais atuais como Buracos Negros e Ondas Gravitacionais.
9786555635997
Ou 3x de R$40,00 s/ juros