Estratégias didático-metodológicas para o ensino de física para estudantes surdos

È uma grande honra ter sido convidada para escrever este prefácio na área de Física. A leitura desta obra foi extremamente enriquecedora, pois reúne teses e dissertações que trazem estratégias didático-metodológicas voltadas ao ensino de Física para surdos. É um trabalho que oferece aos professores a chance de conhecer práticas do ensino de Física bilíngue, ampliando as possibilidades de aprendizagem dos estudantes surdos. Os organizadores reuniram materiais relevantes que articulam a Física com a Educação de Surdos, oferecendo subsídios que podem apoiar o professor na busca por novos conhecimentos e informações. O livro apresenta onze estratégias e metodologias aplicadas ao ensino de conteúdos de Física, incluindo práticas visuais, propostas didáticas, materiais de apoio, videoaulas, jogos e recursos de tecnologia da informação e comunicação. A relevância desta obra é ainda maior diante da escassez de materiais sobre o ensino de Física em Libras. Essa carência faz com que o livro tenha um papel especial: ele disponibiliza estratégias e recursos pedagógicos que fortalecem tanto a prática docente quanto a formação de professores, ajudando a preencher uma lacuna significativa na literatura da área. Na Mecânica, por exemplo, destacam-se metodologias visuais e estratégias contextualizadas, como mostram as pesquisas de Botan (2012), Picanço (2022) e Silveira (2023), que reforçam a importância dos recursos visuais nas aulas de Física. Em Óptica, são apresentados materiais didáticos e videoaulas voltados à visualidade. Em Termodinâmica, aparece o uso de videoaulas, como observado por Teixeira (2018), associadas à aplicação de aplicativos de tradução simultânea. Nos conteúdos de Eletromagnetismo e Eletricidade, a pesquisa de Alves (2019) mostra como jogos digitais podem ser usados como recursos visuais capazes de motivar os estudantes. Já no campo da Astronomia, o estudo sobre a educação de surdos traz reflexões, discussões e análises sobre metodologias de ensino e o uso de recursos tecnológicos em aulas ministradas em Libras. Os materiais reunidos aqui representam uma oportunidade única de refletir sobre o ensino de Física para surdos em uma perspectiva bilíngue. Além de oferecer estratégias didático-metodológicas, a coletânea propõe pensar nas dificuldades próprias dos processos de ensino-aprendizagem. Ao destacar prá ticas diferenciadas — como atividades visuais, materiais de apoio, videoaulas e jogos —, o livro ajuda professores a aprimorar suas práticas pedagógicas e qualificar sua atuação. Também se torna uma referência valiosa para licenciandos em Física, pesquisadores da área de Educação de Surdos e intérpretes de Libras. Em resumo, esta obra cria uma ponte entre o ensino de Física e a Educação de Surdos, dialogando com os Estudos Surdos ao valorizar a diferença, a língua de sinais e a cultura surda. Os materiais apresentados reafirmam a importância dos recursos visuais, das videoaulas e das estratégias diferenciadas que fortalecem a identidade surda e contribuem para a construção do conhecimento. Espero que, ao lerem este livro, os leitores encontrem não apenas informações e propostas metodológicas, mas também inspiração para enriquecer suas práticas docentes no ensino de Física para surdos.