O livro é um delicioso e apaixonante relato de quatro milênios de História da Matemática, para cuja compreensão bastam os conhecimentos adquiridos no segundo grau.

As potencialidades pedagógicas da História da Matemática (HM) no ensino de Matemática têm sido discutidas desde o século XVII. Miguel (1993) afirma que, ao usar de forma adequada a HM no ensino, pode levar o aluno a perceber que a Matemática é uma criação humana e que surgiu de necessidades práticas, sociais, econômicas e físicas. Isso desmitifica a ideia que o aluno tem de uma ciência pronta e acabada, destina a poucos elitizados. Além disso, a partir da HM são evidenciadas as conexões existentes entre a Matemática e outros ramos da ciência como a Física, a Religião, a Biologia, a Filosofia, entre outros. Assim, a disciplina ganha mais sentido e não é vista de forma isolada, sem contexto ou ligação com outras áreas. Miguel; et al (2009) também acreditam que a HM pode ser uma grande aliada na explicação dos porquês dos alunos acerca de estarem estudando tal conteúdo, bem como, para a identificação de aplicações destes conceitos em sua vida cotidiana. Fossa (2011) complementa as vantagens da HM, enfatizando que ela serve como um antídoto contra o esquecimento dos estudantes, uma vez que a HM apresenta a Matemática como um produto cultural do homem e traz as influências mútuas deste ser com os vários aspectos da vida, evitando, assim, o esquecimento e a alienação. Propomos neste livro, atividades históricas1 que professores de Matemática da Educação Básica poderão usar com seus alunos de nono ano do Ensino Fundamental e na primeira série do Ensino Médio, com vistas ao estudo de Função Afim. Trata-se do resultado de uma pesquisa de dissertação de Mestrado Profissional do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. No trabalho, usamos a HM como história-significado, onde a história é (re)criada de modo a dar mais significado ao tópico matemático estudado, levando os alunos a ref

Este livro contém todo o conteúdo necessário para uma abordagem
completa das teorias de Anéis e de Grupos, normalmente vistas
em cursos de graduação em Matemática. A primeira parte, Anéis,
visa conectar a Aritmética com a Álgebra, fornecendo uma base abstrata porém intuitiva da teoria. Na sequência adentramos nos Grupos, com o objetivo final de apresentar resultados que detalham sua classificação. Aqui há resultados mais profundos e encadeados, porém apresentamos todo um detalhamento necessário para um bom entendimento. Ademais, diversos exemplos e uma grande quantidade de exercícios são apresentados e sugeridos em cada seção deste livro, de forma que o leitor possa realizar um estudo completo e proativo de ambas as teorias.
Os autores Felipe Vieira e Rafael Aleixo de Carvalho são professores da UFSC – campus Blumenau, e regularmente ministram disciplinas no
curso de Licenciatura em Matemática desse campus. Esse livro surgiu
de suas notas de aula, arduamente trabalhadas ao longo dos últimos
anos.

Coedição com a EDUEPB Estamos diante de uma obra que nos conduz ao ambiente da Álgebra Abstrata. O autor tem o mérito de nos introduzir nos conhecimentos da Teorias dos Grupos e dos Anéis de modo simples e elegante, não se descuidando do rigor, comum nos pesquisadores da Álgebra. Ao leitor menos avisado, pode parecer que os assuntos, em cada capítulo, são extensos, tediosos e que o autor tenha sido prolixo em suas colocações.