Física XXI – Introdução à Física Contemporânea
R$82,00Edição em português (de Portugal) Neste pequeno e denso livro o autor faz um síntese dos mais importantes tópicos de física dos séculos XX e XXI. É um livro denso e que requer ser saboreado com tempo. Como o autor sublinha, não deve ser lido apenas num sentido, mas será frequente a necessidade de parar, pensar e voltar para trás. Os pilares do livro são a teoria da relatividade restrita e a mecânica quântica, dois paradigmas da física surgidos no início do século XX e que se tornaram a forma de pensar o mundo dos fenómenos desde as escalas dos quarks às galáxias, passando pela matéria condensada à nossa escala. Efectivamente, é impossível compreender o nosso Universo sem a maestria destes dois pilares. Nos nove capítulos que compõe este livro é-nos proposta uma viagem às várias paisagens e facetas do Universo que habitamos. É uma viagem ricamente ilustrada e apoiada num número bastante de equações para cativar os formalmente mais dotados e não afastar os curiosos. Creio que um livro como este é muito necessário na literatura científica em língua portuguesa e o leitor dará como muito bem empregue o seu tempo na leitura. Nuno Peres, professor de Física, Universidade do Minho
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Física, Cultura e Ensino de Ciências
R$99,00Surge,uma vez mais, a oportunidade de refletirmos sobre o ensino de Física, o ensino de ciências e, de um ponto de vista mais amplo, sobre a educação no Brasil, mantendo a referência inicial da tese de João Zanetic (Física também é cultura) que marcou a área de ensino e influenciou gerações, e que, em 2019. completa 30 anos. Vivemos um momento histórico delicado e conturbado. Essa obra foi produzida em um período de transição política marcado pela polarização, pelo ódio nas redes sociais, pelo desrespeito às diferenças e por um receio de retrocessos logo mais à frente. Traz importantes contribuições para pensarmos essa nova conjuntura e, essencialmente, resistirmos àquilo que venha a se opor a princípios que nos são caros, tais como a democracia, os direitos humanos, a liberdade de ensinar e aprender, e a percepção da ciência como patrimônio cultural da humanidade.
Ou 3x de R$33,00 s/ juros
Fluorescência e aplicações em Biofísica
R$44,00A espectroscopia de fluorescência é amplamente utilizada no estudo de diversos processos e sistemas de interesse biológico, por exemplo, difusão de metabólicos e macromoléculas em meio fluido, estrutura e dinâmica de peptídeos e proteínas, cinética enzimática, agregação de componentes da superfície celular, dinâmica em membranas, processos de sinalização celular, e outros. Neste livro serão apresentados os princípios básicos do fenômeno da fluorescência, as metodologias desenvolvidas para o estudo de sistemas biológicos e exemplos que ilustram o potencial de aplicações que implicam o conhecimento sobre fenômenos relacionados ao complexo sistema celular, e o entendimento de processos peculiares aos seres vivos. Serão mostrados também avanços recentes na área, envolvendo a combinação da espectroscopia de fluorescência com uma configuração ótica de microscopia confocal, o que permite observações em volumes bastante reduzidos e o estudo de interações moleculares, tanto in vitro quanto in vivo, com alta resolução espacial e temporal, incluindo a espectroscopia de moléculas únicas.
Ou 3x de R$14,67 s/ juros
FOCAR Formação, Ciência e Arte Autobiografia, arte e ciência na docência
R$77,00O livro que temos em mãos é fruto da potência inventiva de idéias e de pensamentos realizados entre 6 e 8 de abril de 2016, na tentativa de sentir a formação e fomentar práticas educativas por outras linhas vitais. Nas páginas deste livro, há gritos vitais, frutos da Mostra Arte, Ciência e Formação, que deslizam por entre grafias, narrativas, que escorregam às mais variadas composições do pensamento com o poder intensivo das sensações e dos afetos, desencadeando um estilo que perpassa pela alegria. O livro está minado por cores diversas, levando o pensamento para universos performáticos, fabuladores , biografemas, cinebiografias, escrituras, literatura, filosofia, pedagogias, fotografias e ensino de ciências. O leitor o tomará em mãos como bloco de sensações e encontrará textos , interpretações , que estão fora das perspectivas pedagogizantes e moralizantes, do mesmo modo ele não encontrará nenhuma arte do absoluto ou da semelhança, nenhuma ciência objetivista ou formação linear. Este livro respira a presença de todos que estiveram presentes na mostra FOCAR e que se deslocaram dos mais diferentes pontos deste país e também de fora dele, como uma nuvem de pirilampos, minúsculos coleópteros, que não têm a pretensão, tampouco o desejo de tornar-se holofote, mas querem fazer aparecer-se as pequenas luzes de uma constelação que acredita que liberar a imaginação é um odo de fazer política. política de formação de pessoas , professores, artistas, cientistas, gente. Gente feliz que transforma o hoje em um tempo esperançoso de viver.
Ou 3x de R$25,67 s/ juros
FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA – Produção de Energia para um Desenvolvimento Sustentavel
R$132,003º colocado no prêmio Jabuti 2015. edição em capa mole – impressão pb Neste livro o autor procurou apresentar um panorama geral do potencial e das tecnologias disponíveis para o aproveitamento das fontes renováveis de energia, enfatizando os aspectos ambientais nos quais estão as vantagens sobre as fontes não renováveis , atualmente as mais utilizadas em todo o mundo. Além de permitir uma visão global e integrada dessas fontes, também os aspectos econômicos foram considerados , porem de forma menos aprofundada, considerando-se a amplitude do tema. Maior destaque foi dado à participação das fontes renováveis na matriz energética brasileira , procurando contribuir para o debate da questão energética nacional.
Ou 3x de R$44,00 s/ juros
Formação de Educadores em Ciências e Matemática: Estreitando as Relações entre Ensino e Pesquisa Vol 1
R$88,00A série Educação para a Ciência tem como objetivo divulgar, entre pesquisadores da área de Ensino de Ciências e Matemática e docentes em exercícios nos diversos grupos de pesquisa vinculados ao Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da UNESP, bem como em outros grupos nacionais e internacionais que mantém vínculos acadêmicos e parcerias com a UNESP. Formação de Educadores em Ciências e Matemática: estreitando as relações entre Ensino e Pesquisa é o vigésimo quarto número desta série. O livro foi concebido e organizado como parte do relatório final do Projeto PROCAD – Programa Nacional de Cooperação Acadêmica, financiado pela Capes – Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal do Ensino Superior, que se desenvolveu no período de 2014 e 2020. O projeto teve parceria entre os programas de Pós-graduação em Educação para a Ciência, sediado na Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”(UNESP), Campus de Bauru, São Paulo, Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) Campus de Jequié, Bahia, e Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, iniciado em 2008. e sediado em Aracaju, Sergipe, Universidade Federal de Sergipe (UFS). A proposta deste primeiro de dois volumes, prestação de contas parcial do projeto, foi organizar uma publicação que pudesse ser socializada, não só entre docentes e discentes desses programas, mas também com os demais programas de pós-graduação desta área 46 (Ensino) da CAPES, com pesquisadores e professores do ensino superior e da educação básica. Neste primeiro volume constam dez capítulos, resultados de pesquisas realizadas no período de desenvolvimento do projeto e relacionados a estudos empreendidos em nível de pós-doutorado, doutorado, mestrado e iniciação científica.
Ou 3x de R$29,33 s/ juros
Formação de Educadores em Ciências e Matemática: Estreitando as relações entre ensino e pesquisa Volume 2
R$110,00A série Educação para a Ciência tem como objetivo divulgar, entre pesquisadores da área de Ensino de Ciências e Matemática e docentes em exercício nos diversos níveis de ensino, as investigações produzidas nos diversos grupos de pesquisa vinculados ao Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da UNESP, bem como em outros grupos nacionais e internacionais que mantêm vínculos acadêmicos e parcerias com a UNESP.
Formação de Educadores em Ciências e Matemática: estreitando as relações entre Ensino e Pesquisa (volume 2) é o trigésimo sexto número desta série. Assim como o primeiro volume (24º da mesma série), foi concebido e organizado como parte do relatório final do Projeto PRO- CAD – Programa Nacional de Cooperação Acadêmica, – financiado pela CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal do Ensino Superior, que se desenvolveu no período de 2014 a 2020. O projeto teve parceria entre os programas de Pós-graduação em Educação para a Ciência, sediado na Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Bauru, São Paulo, Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) Campus de Jequié, Bahia, e Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, iniciado em 2008, e sedia- do em Aracaju, Sergipe, Universidade Federal de Sergipe (UFS).
Ou 3x de R$36,67 s/ juros
Formação de Professores (as) e os 20 anos da Lei Nº. 10639/2003
R$110,00A obra Formação de Professores(as) e os 20 anos da Lei No. 10.639/2003 se constitui uma publicização com vistas à democratização do acesso a todos os debates havidos no XIII Seminário Nacional e XV Seminário Regional sobre Formação de Professores(as) e Relações Étnico-Raciais, ocorrido em dezembro/2023. o qual fora pautado pelo tema: “Diversidade, formação de professores/as e a produção do conhecimento no contexto dos 20 anos de Lei nº 10.639/2023: diferentes contextos culturais, intersecções e aproximações. Tal publicação concretiza uma estratégia para a ampliação de tais debates, com vistas a assegurar ampliação do alcance das discussões desenvolvidas no âmbito do Seminário, atingindo o público, do Brasil e do mundo, no que concerne à temática da diversidade, fomentando discussões que problematizem o racismo, o preconceito e a discriminação nas escolas.
A obra As interlocuções que originaram esta coletânea, propõem-se ao com substanciamento de estudos e práticas voltadas para a Educação das Relações Étnico- -Raciais, entendidas como uma demanda ainda presente, em que pese decorridos mais de vinte anos da promulgação da Lei N° 10.639/2003, bem como concorrem para a “divulgação e produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial-descendentes de africanos, povos indigenas, descendentes de europeus, de asiáticos para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos igualmente, tenham seus direitos garantidos e sua identidade valorizada, tal como preconizado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (DCNERER).
Ou 3x de R$36,67 s/ juros
Formação de professores de ciências e matemáticas: desafios do século XXI
R$99,00Este livro é resultado de pesquisas sobre formação de professores na área de Educação em Ciências e matemáticas, que deram origem, em geral, a teses ou dissertações, nas perspectiva de um projeto de intercâmbio acadêmico entre três instituições de ensino superior: UFPA,UFSC,UNESP.
Ou 3x de R$33,00 s/ juros
Formação de professores e diversidade entre a universidade e a escola básica
R$60,00A formação de professores no Brasil tornou-se estrutural na produção do conhecimento e no encaminhamento de proposições nas políticas educacionais nas últimas décadas. Tal formação pressupõe interações para além do campo disciplinar, especialmente na inflexão de novas epistemologias no sentido de problematizar pressupostos eurocêntricos na formação de uma nova geração de professores para a Escola Básica. Este livro problematiza o tema formação de professores e debates a ele relacionado, tais como produção intelectual docente nos programas de pós-graduação em educação, trabalho pedagógico no universo educacional, sociabilidades adolescentes, diversidade, preconceito e discriminação no âmbito educacional. Nessa última década, diversas publicações foram empreendidas pelo Núcleo Gera, da UFPA, com vistas a interlocução entre a universidade e a Escola Básica. especialmente, no que diz respeito á formulação de práticas de formação que reflitam a realidade da escola por meio da produção engendrada na universidade e vice-versa
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Formação de professores e tecnologias digitais
R$77,00A temática colocada em discussão neste livro ganhou atualmente um novo impulso devido às transformações sociais, culturais, econômicas e, sobretudo, educacionais impostas pela pandemia da COVID-19 que o mundo está a enfrentar. Nesta direção, nos reportamos à afirmação de Wayne Bross, elaborada há 14 anos, para problematizar o tempo presente da educação mundial, que se viu compelida a tornar realidade muito do que se preconizava ao longo dos anos 1990 e na primeira década do século atual em face da necessidade de promover o ensino remoto. O tempo presente pressionou os sistemas de ensino, os gestores da educação, as escolas, os especialistas e, principalmente, os professores a transcender a ‘fé no potencial das tecnologias’ para a ‘concretização do ensino possível a partir das tecnologias’. Foi necessário transcender as expectativas acerca do potencial das tecnologias em educação, para a concretização do possível, ou seja, daquilo que cada realidade, cada rede de ensino e cada instituição podia disponibilizar aos seus professores e a oferecer aos seus alunos. O objetivo deste livro é mobilizar um conjunto de reflexões sobre a formação continuada de professores em contextos permeados pelas tecnologias, assim como sobre os movimentos de incorporação de recursos das tecnologias nos processos educativos, especialmente em educação matemática. A obra compõe-se de investigações dedicadas à formação continuada de professores, contemplando questões relacionadas às possibilidades, desafios e implicações da integração das tecnologias digitais para o desenvolvimento profissional docente em educação, educação matemática e ciências, assim como pesquisas relacionadas à incorporação das tecnologias nas práticas em educação matemática.
Ou 3x de R$25,67 s/ juros
Formação de professores, livro didático e Escola Básica
R$77,00Esta coletânea reúne sete capítulos oriundos de pesquisadores atuantes em três regiões brasileiras e vinculados às seis instituições: Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal Fluminense (UFF), Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/ RJ), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Faculdade Sumaré e Centro Educacional da Lagoa (CEL). O capítulo de abertura desta coletânea, de Wilma de Nazaré Baía Coelho e Mauro Cezar Coelho, analisa as sociabilidades juvenis engendradas e vividas no ambiente escolar. Por meio delas, problematizam o modo pelo qual a cultura juvenil se relaciona com a escola e, também, como elas lidam com o preconceito e a discriminação. Os autores argumentam que a escola constitui um importante espaço de sociabilidade na cultura juvenil e concluem que as sociabilidades observadas incorporam um significativo componente discriminatório, sustentado em preconceitos de cor, raça, gênero e confissão religiosa. Exercidas nas salas de aula, nos corredores, pátios e quadras escolares, elas não constituem objeto de ação educativa, senão em casos limites, sujeitos à punição. Sumário Abertura……………………………………………………………..7 Apresentação………………………………………………………9 Wilma de Nazaré Baía Coelho, Tânia Mara Pedroso Müller Carlos Aldemir Farias da Silva cap.1 – Preconceito e discriminação para além das salas de aula: sociabilidades e cultura juvenil no ambiente escolar………………………………………………………………15 Wilma de Nazaré Baía Coelho, Mauro Cezar Coelho cap. 2 – Preconceito, discriminação e sociabilidades na Escola Básica…………………………………………………….45 Wilma de Nazaré Baía Coelho,
Ou 3x de R$25,67 s/ juros